5、要求运动员在比赛中充分展示运动技艺与美感的项群是： A、体能主导类快速力量性 B、技能主导类表现难美性 C、体能主导类表现准确性 D、技能主导类格斗对抗性
6、依据项群训练理论运动员转项成才现象，适合转为跳水的运动项目： A、跳高 B、艺术体操 C、游泳 D、自行车 7、在竞技体育比赛中，影响运动成绩最根本的因素是：
A、竞技结果的评定行为 B、对手在比赛中表现出的竞技水平 C、运动员在比赛中表现出的竞技水平 D、裁判员的道德业务水平
8、相对而言，在下列项群项目的比赛中，运动员的表现受对手干扰最大的是： A、体能类 B、技能类表现难美性 C、技能类表现准确性 D、技能类对抗性 9、一个完整训练过程的出发点是：
A、运动员的状态诊断 B、运动目标的建立 C、运动员选材 D、运动竞赛
10、采用间歇训练法时，两次组练习中间歇时间的依据时，开始下一次练习时每分钟心律应降为：A、100次左右 B、120次左右 C、150次左右 D、200次左右 11、长时间重复训练法主要适用于哪种供能系统条件下的供能：
A、无氧磷酸原供能B、无氧糖酵解供能系统 C、无氧有氧混合供能系统 D、有氧供能系统 12、跳推杠铃训练属于：
A、全身周期性练习 B、局部周期性练习 C、全身混合性练习 D、局部混合性练习 13、下列选项中，属于发展灵敏性的手段：
A、俯卧撑 B、双摇跳绳 C、负重蹲起 D、立定跳远 14、排球运动员大力发球中的击球动作是一种
A、最大力量 B、力量耐力 C、快速力量 D、相对力量 15、发展灵敏素质主要采用：
A、持续训练法 B、间歇训练法 C、变换训练法 D、重复训练法 16、运动员出现速度障碍时，可选用的训练手段是 A、牵引炮 B、逆风跑 C、负重跑 D、上坡跑
17、速度练习一般应该安排在训练课的：AA、前半部分 B、任何时间 C、中间部分D、后半部分18、机体在 更适合发展运动员的：
A、爆发力 B、最大力量 C、灵敏素质 D、耐力
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19、相对而言，哪个项目更注重技术的外部形态： A、篮球 B、举重 C、马拉松 D、跳水
20、在球类等对抗性项目中，最为关键的因素是技术的： A、实用性 B、规范性 C、合理性 D、经济性 衡量足篮排运动员灵敏素质的重要标志：ACD A、快速性 B、准确性 C、柔韧性 D、协调性 提高移动速度的基本途径：
A、力量训练 B、快速反应 C、反复进行专项训练 D、有氧训练 3、下列哪些练习属于克服自身体重的练习：
A、引体向上 B、倒立推起 C、纵跳 D、使用拉力器 4、下列因素中，用于评价训练负荷强度的因素：
A、运动员选材 B、运动训练 C、运动竞赛 D、竞技体育管理 5、下列项目的比赛中，运动员的表现相对受对手影响的是： A、举重 B、摔跤 C、网球 D、足球 6、运动员的竞技能力由以下哪些因素构成：
A、运动员选材 B、运动训练 C、运动竞赛 D、竞技体育管理 7、少儿柔韧性练习，多用
A、缓慢式活动 B、主动活动 C、被动活动 D、快速活动 8、反应速度训练常用的方法手段：
A、信号刺激法 B、运动感觉法 C、移动目标练习 D、选择练习 9、战术创新的方法有：
A、逆向法 B、递进法 C、移植法 D、组合法和复合法 10、一般智能训练包括
A、观察力训练 B、思维、想象力训练 C、记忆力训练 D、注意力训练 以上为运动训练试题
1.推动教育学发展的内在动力是( )的发展。
A.教育规律 B.教育价值 C.教育现象 D.教育问题2.学校的中心工作是( )
A.教学工作 B.公共关系 C.行政工作 D.总务工作 3.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( )
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A.发展性功能 B.个体性功能 C.教育性功能 D.社会性功能 4.教学活动的本质是( )
A.认识活动 B.实践活动 C.交往活动 D.课堂活动
5.罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于( ) A.非指导教学模式 B.结构主义课程模式 C.发展性教学模式 D.最优化教学模式 6.体育（ ）
A phy education B sports education C physic educa D physical education 7. ( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A.教育方针 B.教育政策 C.教育目的 D.教育目标 8. “活到老学到老”是现代教育( )特点的要求。
A.大众性 B.公平性 C.终身性 D.未来性 9.教育对个体的生存与发展的作用属于教育的（ ） A协调功能B社会功能C个体功能D基本功能
10.学校教育活动所需要的诸多客观条件的综合称为（ ） A教育媒体B教育手段C教育环境D教育内容 11.教学的基本组织形式是（ ）
A小组教学B个别教学C班级教学D分组教学
12.学校管理的基本途径是( )
A.教学活动 B.沟通 C.教劳结合 D.协调 13. 高等教育与人类文化的关系是（ ）。
A． 人 B． 文化深刻影响高等教育C． 高等教育决 D． 互相包容的内在联系 14. 高等学校既培养学术型专业人才，又培养（ ）。
A． 红又专人才 B． 理论人才C． 职业型人才 D． 技术型人才 15. 高等教育强调传授知识与（ ）相统一。
A． 政治思想教育 B． 培养能力C． 素质提高 D． 确立共产主义世界观 1.学校文化的内容有( )
A.教育的理想和追求 B.对学校功能及社会责任的理解 C.对个性的理解 D.对学习、工作的态度
2.现代教育的特征主要有( )
A.公共性和生产性 B.终身性和未来性 C.科学性 D.国际性 3.沟通对于学校管理来说，有如下功能( )
A.作出判断评价 B.信息传递 C.控制D.激励
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4.教育目的的功能有( )
A.导向功能 B.评价功能 C.调控功能 D.示范功能 5.体育的功能（ ）
A健身功能B教育功能C军事功能D政治功能 6.高等学校体育的作用（ ）
A强身健体，全面发展学生身体B系统传授体育基本知识和技能 C促进学生个性和身心的和谐发展D发展学生的竞技体育才能 7.体育课程的形式（ ）
A普通体育课B体育选修课C体育保健课D体育选项课 8.体育的目标（ ）
A运动与参与目标B身体目标C心理健康目标D社会适应目标 9.高等学校体育的基本途径（ ）
A体育课程B课外体育活动C课余运动训练D课余体育竞赛 10．教育目的的功能有( )
A.导向功能 B.强制功能 C.调控功能D.评价功能 11．讲授法包括哪几种形式（ ） A讲述 B讲读 C讲解 D传授
12. 我国教育法体系的几个基本层次( )
A教育法B部门教育C教育行政法规D地方性法规、自治条例、单行条例和教育行政规章。 13. 参观教学法可分为 ( )
A. 总结性参观 B.准备性参观 C.现实性参观D.并行性参观 14.体育的组成（ ）
A学校体育B竞技体育C社会体育D民族体育 15. 教学设计的基本特征是（ ）。
A．指导性 B．系统性 C．操作性 D．预演性
1.“体能”也叫体适能（physical fitness），是一种满足生活需要和有足够能量完成各种活动任务的能力，主要通过 而获得。
A、睡眠 B、体育锻炼 C、身体姿势 D、饮水
3. 体能可分为两类，一类是与健康相关的体能，另一类是指与 相关的体能。 A、心肺 B、心理发育 C、动作技能 D、适应能力
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