4 小器乐伴奏
师：你们的歌声都让老师陶醉了！听你们唱歌真是一种享受呀！
老师今天还带了小乐器，这个是蛙鸣筒。这样演奏（师示奏）你们觉得它适合和谁伴奏呢？（生：月亮）那跟着老师一起为月亮伴奏吧（生跟着老师模奏）
还有一样乐器，叫碰铃，这样演奏，你们认为它的音色更适合给谁伴奏？（生：星星）那跟着老师（师动作示意）为星星伴奏吧
（在合音乐演奏的时候师挑选节奏感好的学生上台）
四、课堂呈现
选出2个小乐手，用碰铃表现小星星节奏，用蛙鸣筒敲月亮声部的恒拍。其他同学带声势动作分角色完整演唱歌曲（小星星用声势动作，月亮划旋律图谱）
五、课堂小结
今天，我们感受了一个有月亮星星相伴的美好夜晚，收获真多！在以后生活中，我们都可以用心去好好感受并欣赏这样的美景，在大自然去寻找美丽和快乐。今天的夜色就欣赏到这里，我们下次再见！
《静夜思》
教学目标：1、能学会歌曲《静夜思》，并有感情的演唱。 2、能够用朗诵、演唱、配画来表现《静夜思》 教学重点：有感情的演唱。
教学难点：把握歌曲的演唱风格。 教学准备：彩笔 纸张 小奖品 教学过程：
一、导入：回忆以前所熟悉的诗歌。 二、赏析。老师：“古诗中“静”是什么意思？“思”又是什么意思？ 三、吟诵。 1、教师吟诵。 2、个别学生吟诵。 3、学生吟诵。 四、学习歌曲。
1、师有感情的范唱。观察老师演唱的表情。 2、老师带唱一遍。学生用“路”轻声哼唱。 3、老师学生接唱歌词。 五、演唱歌曲。
1、想象你身边的亲人和朋友离你很远……找思念的感觉。 2、学生有感情的演唱。 六、配画。
1、以《静夜思》为题，以绘画的形式体现诗歌的意境。 2、学生随音乐作画，老师巡回指导。 七、评价。
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1、分组互相看看，说说自己画了什么。表现了奥妙，最喜欢这张画的哪一点？
2、老师小结，发奖。
美丽的夏夜
听赏《美丽的夏夜》、听赏跟唱《静夜思》 教材分析：
《美丽的夏夜》是一首二声部合唱歌曲，旋律生动活泼。前一二乐句节奏和旋律走向相似，富有童真，后部分加入了二声部合唱，演唱声音和谐。
《静夜思》是唐代诗人李白的作品，耳熟能详，朗朗上口。作曲家黎英海为它谱曲，成为了一首有着古诗韵味的儿歌。切分节奏让歌曲富于流动，第三乐句加入半拍休止，表现出情感的变化，前倚音的加入，更具抑扬顿挫。
学情分析：
音乐是听的艺术，对二年级的学生来说，已有一定的聆听习惯。本课以聆听与跟唱为主，在这一过程中也要切合二年级学生注意力易转移的特点，适时地创设不同的情境，让学生乐于参与其中。
教学目标：
1、了解合唱的演唱形式，初步体会合唱，并选择合适的小乐器用不同的节奏为二声部合唱伴奏。
2、安静地聆听，熟悉《美丽的夏夜》歌曲主旋律，体会歌曲的基本情绪，在音乐中感受夏夜的美，合唱的美。
3、能跟着音乐用轻柔的声音有感情地演唱演唱《静夜思》，并能体会古诗的意境。
教学重难点：
安静地聆听，了解合唱的演唱形式，用轻柔的声音演唱《静夜思》，体会到古诗的意境。
教学设计亮点：
1、 用语言、声效、音乐等创设情境，让学生感受不同的情境下音乐表达的情感，并能有感而发地用各种方式去参与表现。
2、 充分调动学生学习的积极性，发挥学生的主体性，引导学生感受，启发学生主动参与，提出问题并解决问题。
3、 注重培养学生良好的聆听习惯。
教具准备：钢琴、课件、蛙鸣筒、碰铃、沙锤 教学过程：
一、 情境导入：
播放背景音乐《闪烁的小星星》。
师：一闪一闪的小星星