三、小结 第四课 箫
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大中小 | 分享 | 收藏 | .第三课《跳圆舞曲的... | 第四课 《排排坐》
教学目标
1、能学会演唱歌曲《箫》。 2、指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲,正确地运用已学过的歌曲技巧。
3、通过《紫竹调》,培养学生初步的音乐创作能力。 教学重点：能用优美的歌声唱好《箫》 教学难点：听音接龙。 教学过程 一、导入
二、 声音的练习 三、 学唱歌曲
1、教师先向学生出示“箫”的实物或挂图。然后放一首箫吹奏的小曲给学生听。
2、教师范唱
3、学唱歌曲前,让学生用节奏乐器分声部为乐曲伴奏,以达到熟悉乐曲的目的。如用小铃敲二分音符和四分音符;铃鼓敲八分休止符和八分音符组成的节奏。
1、听歌曲。 2、听范唱。 四、总结：
1、教师进行教学评价。 2、说说你的收获。
第二课时 紫竹调 教学目标：
1、能说出常见民族乐器的名称及其分类；
2、能够记住《紫竹调》的音乐主题，便能感受民乐独奏的韵味和魅力，并参与《紫竹调》“加花”技法的创作，发展自身的创造力。
重点与难点 听赏《紫竹调》“加花”的创作与表现。 教学过程：
1、看一看，玩一玩，听一听。同学们注意到你们面前的一些乐器，请拿在手上，该吹的吹，该敲的敲，该弹的弹。大家看一看，玩一玩，听一听，还可以互相换着玩。玩的时候请大家注意观察，一会儿老师和大家一起来探讨一些问题。
2、你们认识这些乐器吗？你能站起来告诉大家你手中拿的是什么乐器，它的音色有什么特点？
3、学生回答后，教师再总结：同学们说得很好，只要我们多听一些民乐独奏曲，我们就能熟悉它们的声音。下面，我们要听赏的这首曲子，是一支江南丝竹名曲，叫《紫竹调》。请大家静静听赏，细细品味，充分体验音乐为我们描绘的美好情景，请同学们记录一下，这支乐曲由几个段落组成，说出每一段分别是什么乐器演奏的（听一遍全曲）
师：（1）描绘一下你从乐曲中感受到的情境，或体验到的情绪。（2）乐曲分段与演奏乐器。
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4、复听片段（主题、笛、二胡）
（1）视唱主题。先播放主题音乐一至二遍，然后学生在音乐伴奏下，视唱曲谱，用“啦”字唱，想一想，这段乐曲是用什么乐器，哪种演奏形式来表现的？
（2）复听笛子，二胡片断，引导学生注意它与主题的不同之处。（教师分别播放两段曲子）
5、学生答后，教师总结：听一遍大家听出来了，笛子演奏与二胡演奏的曲子跟主题曲是不些不同，表现在笛子、二胡演奏时，曲谱变繁密了，它们都在主题的基础上加了许多音进来，这就是民乐演奏的一种传统技法，叫“加花”。你们试一试吗？
6、创作与表现 （1）启发： (2)试一试:
教师选择、设计几段谱子，学生自由创作，填写“加花”变奏的旋律，每组编2-3小节，然后组成一条旋律。
一组：6.1 5 3︱ 6.1 5 3 ︱ 二组：2.3 216︱ 1-︱ 三组：3 1 6 5︱ 3.5 6 1︱5-︱ （3）听一听：（表现）
师：这是咱们自己编的曲子，大家来试一试，看好不好听。 学生口唱自编的谱。分2-3组，配打击乐伴奏，节奏随机编配，由学生自定。教师组织学生自评、互评，进行鼓励、指导。
第四课 《排排坐》 评论 | 字体大小 ▼
大中小 | 分享 | 收藏 | .第四课 箫 | 第五课 《咏鹅》 教学目标 1、初步感受广东民间儿歌的风格，按节奏朗读童谣，用活泼欢快的情绪来演唱《排排坐》，并进行歌词创编活动。
2、练习用木鱼和其他打击小乐器为歌曲演唱伴奏。 教学重点
让学生感受广东音乐，经过对本课的学习，能更进一步了解广东。 教学难点
歌曲《排排坐》中附点节奏的准确演唱。 教学过程
一、故事导入
1、听音乐《排排坐》进入课室。 2用课件出示图画，看图说话。
3、分小组把一幅幅图串起来编讲故事，并为故事起名，看看那一组讲得最好。
4、老师也编一个小故事《排排坐》，说说你喜欢故事里的哪个小动物？为什么？（小猪、小狗拉柴烧火做饭给姑婆吃，小猫拿凳子给姑婆坐，小老鼠看戏让位给小猪等）
二、学习新课
1、听听歌曲，朗读童谣，跟着老师做动作。
2、提示注意聆听歌曲，让学生学着创作一些新的动作或姿体律动来配合歌曲
3、试一试看看能否一边动作一边学唱歌，先用lu来哼唱，熟悉旋律后再唱歌词。（注意：唱得不好的地方要分乐句来练一练，特别是有切分节奏和附点的
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地方）
4、自由在课室里走动，模仿故事里的情节，一边表演一边演唱。 三、“石门知多少”，“我为石门添光彩”
1、出示水果图片，准备一些适时的水果，每一组一分，尝一尝，说一说自己喜欢吃的水果。教师提问“你们知道这些水果当中哪些是我们石门的特产吗？”
2、“你还知道湖南些什么？”以小组为单位讨论，把结果用简单的图画表示出来。
3、哦，石门原来有这么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的，还有许多名胜古迹，旅游景点、风俗等，教师可以补充说明，简单介绍给学生。
3、假设你是一个设计师，你会为石门设计什么？有什么好的建议让石门人生活工作更加舒服和方便？用画笔把自己的设计方案用简笔画画出来，并作说明。
四、为歌曲创编歌词 1、（教师语：排排坐真好，可以吃果果，出点子）听一听老师敲木鱼（ХХХ|ХХ；ХХХ），说一说那种方法比较适合《排排坐》，大家也来敲一敲，唱一唱。
2、看看谁能即兴最后一句编创新歌词。（乐呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩、） 3、听着《排排坐》的音乐，唱着自己喜欢的歌词走出课室。 第五课 《咏鹅》 教学目标
1、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》 ，体味中国古诗词的韵味。 2、明确休止符的用法，感受四二拍的强弱。
3、能用中速稍慢的速度演唱歌曲，能用小乐器为歌曲伴奏。 教学重点：体会歌曲中鹅的音乐形象——悠闲自在。
教学难点：休止符的用法，并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。 教学过程： 一、导入歌曲
1、出示美丽的鹅图画。
师：图上画的是什么动物，你们见过吗？说一说你看到它的样子吧。同学看了图你们还会想起哪一首古诗来呢？谁能来告诉老师？
2、齐读古诗《咏鹅》
师：老师朗诵诗词，学生听一听老师朗诵的有什么不同？ 师讲解：四分休止符在音乐中的作用，并用手势帮助理解。（板书：四分休止符）
根据讲解，学生再次朗读歌词。 二、学唱歌曲。
1、播放音乐视频，学生听歌曲，谈感受。
师：请学生认真听听，说一说你听到了什么，看到了什么？
2、教唱歌曲。
(1)、师教唱歌词，学生学唱，并用手势表示四分休止符。
（2）再教唱，将四分休止符记在心里，自动空拍。
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（3）师根据学生唱的不足的地方作为重点再教唱。
（4）师生齐唱后，学生再齐唱。
三、巩固学习。
1、师生接力唱（2 遍）。
2、播放音乐，学生上台用打击乐器伴奏，其余学生拍手拍腿伴奏。
3、拿身边可以发出声音的东西一边为歌曲伴奏，一边唱。师：同学们，生活中处处有音乐，只要你用心去发现。
四、创作表演，自我感受随着音乐师生一起跳一跳、唱一唱，体会鹅的悠闲自在。
1、师：我想这样来表演歌曲。
（师表演）小朋友们，你们想怎样表演呢？
（学生上台表演）师生围成圆圈一起表演，你想怎样做就怎样做。
2、画一画，创作表演，展现鹅的美。
五、课堂小结：
1.有感情的齐唱歌曲《咏鹅》 。
2.一边唱歌一边跳着离开音乐教室。
教学反思：
第五课 老爷爷赶鹅
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第五课 《咏鹅》 | 第六课 《六一的...
教学目标：
1.能用自然的声音，较准确地节奏和合作意识，不断提高自己的协调能力。 2.能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二声部轮唱。 3.能与他人合作探索轮唱的方法，不断提高协调能力和多声部听觉能力。
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