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unit1,cinderella教案
篇一：unit1cinderella教案 自主学习合作交流探究创新 自主学习合作交流探究创新 自主学习合作交流探究创新 篇二：新译林5BUnit1cinderella教案 5BU1cinderella 单元分析 一单元教材分析
本单元以cinderella的故事为主线，以why提问，because回答的方式为重点，学生在情境中理解，感知并掌握。 二单元目标要求
1.能听懂，会读，会说，会用why??询问原因，用Because?回答原因。 2、能听懂、会说、会读prince，fairy，why，because，clothes，let，puton,before等单词。
3、通过学习Storytime和cartoontime 4、能了解中西文化中的一些经典故事。 5、能了解并掌握dr在单词中的发音。 三单元设计意图
以学生们熟知的cinderella的故事，呈现本单元重点why的回答。惯。
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教时第1课时 教学目标：
1、能听懂、会说、会读on,take2、能初步运用句型及其应答Because?. 3. 4. 1 2. 程
1.whatdoyoulikedoing?why? 2.doyoulikeEnglishstories?why? ilike....Becausei... Step2Pre-task
1.Todaylet’slearnanEnglishstory:cinderella.(出示插图并板书) 2.whoisthewriterofcinderella? whocanyouseeinthepictures? whatiscinderelladoing? 篇三：5BUnit1cinderella教案 5BU1cinderella 单元分析 一单元教材分析
本单元以cinderella的故事为主线，以why提问，because回答的方式为重点，学生在情境中理解，感知并掌握。
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二单元目标要求
1.能听懂，会读，会说，会用why??询问原因，用Because?回答原因。 2、能听懂、会说、会读prince，fairy，why，because，clothes，let，puton,before等单词。
3、通过学习Storytime和cartoontime，能比较流畅地朗读对话，并能创编对话。
4、能了解中西文化中的一些经典故事。 5、能了解并掌握dr在单词中的发音。 三单元设计意图
以学生们熟知的cinderella的故事，呈现本单元重点why的询问及because的回答。在充分利用书本材料进行教学与操练的基础上，学生们自然交流，培养学生快速捕捉和获取文章大意的能力。培养学生对语法及句型的掌控能力，善于表达的良好习惯。 Unit1cinderella 教时第1课时 教学目标： 1
、
能
听
懂
、
会
说
、
会
读
prince,fairy,why,because,clothes,let,puton,takeoff,before,haveto,tryon,fit. 2、能初步运用句型why...?及其应答Because?. 3、能正确、流利地朗读并理解故事. 4、学生能在理解的基础上合作表演故事. 教学重点和难点
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1、能正确、流利地朗读并理解故事 2、能初步运用所学的单词和句型交流. 教学过程 Step1warming-up Freetalk
1.whatdoyoulikedoing?why? 2.doyoulikeEnglishstories?why? ilike....Becausei... Step2Pre-task
1.Todaylet’slearnanEnglishstory:cinderella.(出示插图并板书) 2.whoisthewriterofcinderella? whocanyouseeinthepictures? whatiscinderelladoing? 3.出示图片
Lookatcinderella.isshehappy?Sowhyisshesosad? Youcanguesswith“becauseshe...” Step3
1.whyiscinderellasosad?now,let’slistentothetape. 2.Socinderellacan
’
tgototheparty.whycan
’
tshegototheparty?andwhycantheprincefindher?
3.Butwhendoallthesethingshappen?nowcanyoureadbyyourselvesandtrytoorderthem?