注意 ：宾语与作宾补充的现在分词之间存在逻辑上的主谓关系，即宾语是现在分词动作的发出者。 四、作表语
(1) 分词作表语有两种情况，一种是现在分词作表语，一种是过去分词作表语，究竟是用现在分词还是用过去分词作表语是学生们经常困惑的地方。一般来说，表示心理状态的动词如excite，interest等都是及物动词，汉语意思不是“激动”，“高兴”，而是“使激动”、“使高兴”，因而现在分词应该是“令人激动的”、“令人高兴的”，过去分词则是“感到激动的”和“感到高兴的”。所以，凡表示“令人……的”都是－ing形式，凡是表示“感到……”都用－ed形式。换句话说，若人对……感兴趣，就是somebody is interested in...， 若人/ 物本身有兴趣时，就是说sb/sth is interesting。这类词常见的有：
interesting 使人感到高兴 — interested感到高兴的 exciting令人激动的— excited感到激动的 delighting令人高兴的— delighted感到高兴的 disappointing令人失望的— disappointed感到失望的 encouraging 令人鼓舞的— encouraged感到鼓舞的 pleasing令人愉快的— pleased感到愉快的 puzzling令人费解的— puzzled感到费解的 satisfying令人满意的— satisfied感到满意的 surprising令人惊异的— surpsried感到惊异的 worring令人担心的—worried感到担心的 Traveling is interesting but tiring. 旅行是有趣的，但是使人疲劳
The pupils will get confused if they are made to learn too much. 如果让学生学得太多，他们会感到糊涂的。
(2) 分词作表 语时，相当于形容词，不可与构成进行时态和被动 语态中的分词混淆起来。它们的形 式是一样但可以从意义上予 以区别。试比较： The film is moving.
这电影很感人。（表语，说明主语的性质） They are moving next Sunday ．
他们下个周日搬家。（现在进行时，表示动作） The bookstore is now closed.
书店现在已关门了。（表语，说明主语所处的状态） The bookstore is usually closed at 7:30 p. m. .
书店通常在下午7：30关门。（被动语态，表示动作） 五、作状语
作时间、条件、原因、让步状语时要位于句首，且与后面用逗号隔开。能转换为一个相应的
状语从句。
作结果、方式、伴随状语时要位于句尾，且与前面用逗号隔开，有时也可以不用。
注意分词作状语时的逻辑主语（即分词动作的发出者）一般要与句中主语保持一致。〔这个是重点，是考试和高考的常考点，大家必须记住〕 1）作时间状语
eg.Walking in the street,I saw him.当我在街上走时，我看到他了。
可以转化为一个时间状语从句 When/While I was walking in the street,I saw him. 当我要表达正在进行的动作时 我们可以在分词前面加上when/while
那么上面的例句就可以改写为When/While walking in the street,I saw him.（其实有的时候也可以理解为时间状语从句中的省略，但是不是时时成立的） 重新注意一下所给出的例子
Walking in the street,I saw him.我是翻译成”当我在街上走时，我看到他了．”而不可以翻译为”当他在街上走时，我看到他了．”（这个是因为”分词作状语时 其逻辑主语一般要与句中主语保持一致”）
但是有的同学问了 那我要是想翻译成”当他在街上走时，我看到他了．”那应该怎么做那？ 可以用状语从句来做啊 因为从句是万能的啊
When/While he was walking in the street,I saw him. 当他走在街上，我看到他。 在这里在告诉大家另外的一个方法
He walking in the street,I saw him. 他走在街上，我看见他
这是分词的独立主格形式 我们以下会介绍 在这里不需太理解． 2）作条件状语
e.g. Working hard,you will succeed. （只要）努力工作，你就会成功 3）作原因状语
e.g. Being ill,she stayed at home. （因为）生病，她留在家里 注意 being是常用来作原因状语的 4）作让步状语
e.g. Having failed many times,he didn't lost heart. 有很多次失败，他没有灰心。 5）作结果状语
e.g. His friend died,getting him a lot of money, 他的朋友死了，（所以）给了他很多钱
（注：动词不定式作结果状语通常表示一种出乎意料的结果，常在不定式前加only或never用来强调惊讶或失望；而ing形式作结果状语强调一种必然的因果关系） 6）作方式状语
e.g. Please answer the question using another way. 请用另一种方式回答这个问题 7）作伴随状语
e.g. Look at the people lying on the beach.看那些人正躺在沙滩上
Step3. Exercises
1. Finish off the exercises on the book. 2. Check up the answer. Step4. Summary Summarize what was taught in this period. Step5. Homework Finish the workbook.
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授课 3.27 日期 班级
课题： Lesson 10 Population Control 教学目的要求： 1. Read and spell the words and expressions correctly. 2. Remember the important phrases. 教学重点、难点： Learn the present participle. 授课方法： Teaching and exercises. 授课执行情况及分析：
板书设计或授课提纲
1201 1202