合非常必要。中国有句古话说 得好“团结就 是力量”。在外资巨头加紧布局的今天，中国的本土快递企业只有团结起来才有可能在市场竞争中坚持到底，变强变大。
5. 企业信息化建设不完善
信息化技术水平是现代化快递的生命线，体现了快递企业现代化的程度，能有效地对快递物流活动中的运输、仓储、包装、装卸、流通加工、信息处 理等进行有机结合，在现代化快递企业中起着举足轻重的作用。构筑一个经济实用、技术先进、功能完善的信息网络平台，可以形成快递企业内部的“高速公路”，从而实现供应商、销售商、物流 企业的信息共享，架起快递企业与客户资源、供应链资源和计算机网络的桥梁，保证商流、物流、资金流的顺畅，推 动以快递为表现形式的现代物流的发展。
三、 北京物资学院市场定位 ——by（孙攀 张莫邪）
北京物资学院，位于北京市朝阳北路东段，地处古老的京杭大运河源头，文化底蕴深厚，环境优美宜人。始建立于1980年，曾先后隶属于国家物资总局、物资部、国内贸易部，1998年10月划归[1]北京管理。北京物资学院是一所北京市属的普通高等院校，其前身是国家物资总局1963年创建的北京经济学院。北物院已发展为一所以物流和流通为特色，以经济学科为基础，以管理学科为主干，涵盖经济学、管理学、理学、工学、文学、法学等多学科协调发展的普通综合类高等院校，并设立了研究生部和国际学院。
古韵今风相辉映，文脉相承育新人。如今，北京物资学院秉承“厚德博学、笃行日新”的办学精神，求真务实，开拓创新，正努力建设首都乃至全国的高素质物流人才培养基地、物流理论研究中心、物流政策与决策咨询中心和首都物流技术应用研究中心，朝着建设高水平特色型大学的目标阔步前进。
(一) 北京物资学院swot分析
因S（优势） 素
地
1．位于北京
理 市通州区富河大环 街一号（邓家窑境 村）
2．随着新城街道的不断发展，学校周围的房地产发展迅猛。 3．人口日益稠密。 4．社区逐渐成熟 学 1． 全校两校 个教学楼。 规
2．全校三个
模 食堂
3．校园布局紧凑，土地利用率较高。
4．塑胶跑道、室
外篮球场等设施齐全
W（劣势） 1．2000年以
前新城地区发展较慢，还比较偏远，入住此地区的居民经济状况欠佳，部分居两下岗、待岗，大多数居民以农民为主，没有固定收入，经济状况低下，影响学生求学。
2．学校发四周被居民楼包围，已无再发展的空
1．学校已无发展空间。
2．学生宿舍楼离教学楼太远，影响学生时间
O（机会点） 1．规划重点发
展区，尤其是近年迅猛发展的房地产，使该地区具有空前的人口活力，生源丰富。 2．学校校园优美，利于师生心情愉悦。
3．地处通州和朝阳交界，交通便利，一两年内地铁直通校园
校园植被丰
富，种类多，已初具规模，不需花费太多精力进行绿化 T（威胁点） 1．校门正
对交通繁忙的马路，学生上下学危险性大。
2．学校四周被居民楼包
围，学校进出只
有一个门，垃圾
车、送菜车等卡
车只能从前门
进出，影响学生上 课，污染地
面
1．教学楼
容量太小，布局
欠合理，已无其他空间再造，重
建不易。
2．东面北面是工业区，西面和南面是居民区，扩展受限
硬
1．一幢六层1．教学楼不够1．学校正在兴个图书馆，现已初
1．缺乏完2．公建配套的学校建筑
件 教学楼，内有一用，实验室配置略办一个综合楼和一善的整体规划。 设 层计算机教室，低。 备 一幢5层教学楼，
内设电子阅览位不足，影响学生室，一个图书馆。 就餐。
2．学生餐厅餐具规模。
2.地铁明年开质量问题较多，通，有利于学生的维修负担重。
2．体育活动
区由室内篮球场及400米环形跑道的室外运动场、室外篮球场等组成。
3．学校配有
办公行政楼、阶梯教室，教职工、学生食堂等辅助设施。 教
1.教师资源
师 雄厚，教师水平资 能力高，教学能源 力强。
行
1．青年干部
政 居多，有活力，管 有精力。 理
2．有抱负，工作有热心。 3．没有条条框框，保守传统观念束缚较少。
3．师生停放自行车场地狭小，不能满足要求 4．校园晚上缺乏照明，尤其是在
宿舍楼这边。
5．学校外墙陈
旧，门前雕塑缺乏时代感。
1.教师对学生
在教学上不够严格。 2.教师带领学生开展的实践活动较少。
1．编制不足，行政人员兼任教学工作。
2．和教师的认
知有落差，互动不够，配合欠佳。
3．行政沟通不足，规划不周详，
出行。
1．年轻，乐于接受新鲜事物，发展潜力大。进修意
愿高。
2．大办公室办公，易于交流。
3．新理念接受
1．可以采取行政工作轮换制，增加工作经验。
2．已经初步确立了服务意识。
3．对学校的的办学理念逐渐认同 3．教室不足。活动设施不足。
4．食堂拥挤。
1．教育理念转变不易。 2．年轻教师多，孩子小，家庭牵涉精力
较多。
3．学校承担的教师进修负担很重。
1．眼界不够开阔，新观念还没有完全确
立。
2．沟通渠
道不够畅通，配
合不够默契。
3．欠缺团
4．肯吃苦，执行难度增加。 体的民主决策肯动脑，有责任心，希望被他人认可的意识强
学
1．学生来自生 全国各地，质朴、憨厚、善良。
2．我校生源质量良好 3．喜庆开朗、活泼，体力佳。喜好运动。
家 1． 纯朴 长
2．有素质，如遇学生问题，可以良好的和老师沟通。 3．重视孩子的教育问题。 4.起到对学生的监督作用。
1．部分学生家庭背景稍逊，文化
刺激少。 2.学生缺少实践活动，实践能力
不足。
3．一部分学生欠缺主动学习的精神。
4．部分学生少创造力和自信心。
5．独生子女家庭宠爱较多吃苦精神差。
1．成分复杂，文化程度参差不齐，易于满足学生现状。 2．注重智育，要求立即效果。 3．给孩子的生活费较高，宠信孩
子。
4．现代教育理念不足。
1．身体健康。2．可塑性强。3．学生社团的
建设大有可为。
1．家校共建的空白点多，易于出成果。 过程。
1．学生依赖性强。
2．视野狭窄。
3．电玩、不当场所诱惑力大。
4．较难树立正确的学习观、人生观
1．经济状况不良家庭相对较多。
2．家庭教育难以落实。
3．家长间联系不足，欠缺共识。
4．对校务运作了解不够，容易发生误会。