1．她一听，高兴得大叫起来：“我就是的国人！” （ ） 2．我有点儿惊呀。（ ） 3．她自毫地说：“当然。”（ ） 4．她会往家里拔打电话的。（ ） 四、我把词语送回家。
热情 感情
1．她（ ）地问我玩得怎么样。 2．爸爸妈妈的（ ）很深厚。
担心 担忧
3．你一个人不怕危险吗？你父母不（ ）你吗？ 4．妈妈为我的学习成绩而（ ）。
第四课时 讲解同步三练
教学反思：
阅读链接：儿时游戏
这一“阅读链接”从“享受童年的快乐”这一文化主题出发，安排了“儿时的游戏”的系列内容。教材包括两部分：一是“我喜欢这样玩儿”，以“翻绳”“染指甲”“踢毽子”为例游戏的玩法与妙处作了介绍。二是以“昨天他们怎样玩儿”为内容，意在让学生更加广泛地了解过去的或者别人喜欢的各种各样的游戏。教材附有一张调查表，可以让学生做简单的采访记录。教材配有提示性的插图，包括跳方兜、拍手歌、跳皮筋、推铁环、转陀螺、编花篮等。
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教学要求 知识与技能
1. 能正确、流利、有感情地朗读阅读链接的内容。 2. 能利用工具书解决字词问题。 3. 锻炼孩子口才，发展学生语言素养。 过程与方法
1. 课前组织学生玩游戏，体会游戏的快乐。 2. 以学生自读为主，教师适当引导学生合作探究。 3. 调查长辈童年游戏了解他们的儿时游戏。 情感、态度与价值观
1. 激发学生玩游戏的积极兴趣。
2. 开展长辈童年游戏调查活动，培养学生采访、调查及独立完成任务的能力。 重、难点
通过玩、阅读、调查等方式，感受儿时游戏给童年生活带来的快乐。 教具准备：沙包、跳绳等 课时：一课时 课前准备：
1、 布置学生先进行“长辈童年游戏的调查”活动，为下节课做好准备。 2、 上课前教师组织学生玩跳绳、丢沙包的游戏，亲身体会儿时游戏的快乐。 教学过程
一. 播放音乐《我们的生活多么快乐》（5分钟）
1. 同学们，听了这首歌有什么感受？（非常快乐、幸福）
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2. 所有的孩子都喜欢游戏，说说你玩游戏的感受。 3. 学生畅所欲言。
（预设：我们玩得真过瘾，玩得真开心；我最喜欢玩扔沙包的游戏，感受最好的时候就是接住沙包的那一瞬间；我最喜欢玩跳绳的游戏了，因为我跳得最快，一分钟能跳200下……）
4. 教师：是啊，所有的孩子都喜欢玩这样或那样的游戏，除了跳绳与扔沙包，还玩过什么游戏？说说玩这些游戏的感受。
教师根据学生回答板书。（跳绳 丢沙包 踢毽子 打乒乓球 跳皮筋……不管玩什么游戏，都觉得非常快乐。）
5、教师：是的，每个人儿时的生活都多姿多彩，千差万别，但所有的孩子都喜欢玩游戏。
二. 阅读“我们喜欢这样玩儿”（10分钟）
1. 教师：下面，请大家打开书认真读“我们喜欢这样玩儿”，说说你读懂了那些内容？ 2. 指名汇报
（预设：“我们喜欢这样玩儿”中写了跳绳是男生喜欢的一种游戏，知道了跳绳的几种跳法；丢沙包则是女生的最爱，她们玩游戏时非常快乐。）
3. 教师：谁愿意来读一读课文内容？（指名读）注意儿化音节“玩儿”的读法。 三. 开展“长辈童年游戏调查”活动（10分钟）
1、教师：同学们，每一位孩子都会渐渐地长大。长大后，童年时做的游戏就成为美好的回忆。上节课，布置你们回去调查长辈童年玩儿的游戏，你们一定完成任务了。下面，我们就一起交流你们的调查成果吧。
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2、小组合作，互相交流。 3、分组展示
（展示的过程中，要引导学生注意两个方面：听听看看展示的同学哪里最精彩；他人的展示还有什么问题，自己有什么补充或建议。） 4、填写表格
长辈童年游戏调查表
被采访者 采访后记： 比较喜欢的童年游戏 四. 走进想象的乐园（10分钟）
1、教师：同学们，我们一起完儿时游戏、一起阅读了“我们喜欢这样玩儿”，我们还互相交流了长辈童年玩的游戏，学到这里，你们快乐吗？ 2、你能用一幅画画出你喜欢的游戏吗？ 3、学生做画 4、展示作品
五.课堂小结（4分钟）
同学们让我们一直沉浸在快乐的气氛中，进行游戏吧！（师生一块儿进行“大
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