七年级数学 学习·探究·诊断(上册)

第一章 有理数

测试1 正数和负数

学习要求

了解正数、负数、有理数的概念,会用正数和负数表示相反意义的量.

课堂学习检测

一、判断题(正确的在括号内画“√”,错误的画“3”)

( )1.某仓库运出30吨货记作-30吨,则运进20吨货记作+20吨. ( )2.节约4吨水与浪费4吨水是一对具有相反意义的量.

( )3.身高增长1.2cm和体重减轻1.2kg是一对具有相反意义的量. ( )4.在小学学过的数前面添上“-”号,得到的就是负数. 二、填空题

5.学校在大桥东面9千米处,那么大桥在学校______面-9千米处.

6.如果以每月生产180个零件为准,超过的零件数记作正数,不足的零件数记作负数,那么1月生产160个零件记作______个,2月生产200个零件记作______个.

7.甲冷库的温度为-6℃,乙冷库的温度比甲冷库低5℃,则乙冷库的温度是______. 8.______既不是正数,也不是负数;它______整数,______有理数(填“是”或“不是”). 9.整数可以看作分母为1的______,有理数包括____________. 10.把下列各数填在相应的大括号内:

13?427,?,8.5,?14,?2,0.5,?3.14,0,6,

547正数集合{_______________________________________________________________?} 负数集合{_______________________________________________________________?} 非负数集合{_____________________________________________________________?} 有理数集合{_____________________________________________________________?}

综合、运用、诊断

一、填空题

11.若把公元2017年记作+2017,那么-2018年表示______.

12.潜水艇上浮为正,下潜为负.若潜水艇原先在距水面80米深处,后来两次活动记录的

情况是-10米,+20米,则现在潜水艇在距水面______米的深处. 13.是正数而不是整数的有理数是____________________. 14.是整数而不是正数的有理数是____________________. 15.既不是正数,也不是负数的有理数是______________. 16.既不是真分数,也不是零的有理数是______________.

1?7?2?95.527,0,+2004,-2?,1.12122122212222,17.在下列数中:?, 11.11111,95.531,非负有理数有__________________________________________. 11二、判断题(正确的在括号里画“√”,错误的画“3”) ( )18.带有正号的数是正数,带有负号的数是负数. ( )19.有理数是正数和小数的统称.

( )20.有最小的正整数,但没有最小的正有理数. ( )21.非负数一定是正数.

?

( )22.?11是负分数. 3三、解答题

23.-3.782( ).

(A)是负数,不是分数 (B)不是分数,是有理数 (C)是负数,也是分数 (D)是分数,不是有理数 24.下面说法中正确的是( ).

(A)正整数和负整数统称整数 (B)分数不包括整数

(C)正分数,负分数,负整数统称有理数 (D)正整数和正分数统称正有理数

25.一种零件的长度在图纸上是(10±0.05)毫米,表示这种零件的标准尺寸是10毫米,加

工要求最大不超过______毫米,最小不小于______毫米.

拓展、探究、思考

26.一批螺帽产品的内径要求可以有±0.02 mm的误差,现抽查5个样品,超过规定的毫

米值记为正数,不足值记为负数,检查结果如表.则合乎要求的产品数量为( ).

1 +0.031 (A)1个

2 +0.017 (B)2个

3 +0.023 4 -0.021 (C)3个

5 -0.015 (D)5个

测试2 相反数 数轴

学习要求

掌握一个数的相反数的求法和性质,学习使用数轴,借助数轴理解相反数的几何意义,会借助数轴比较有理数的大小.

课堂学习检测

一、填空题

1.________________的两个数,叫做互为相反数;零的相反数是______.

2.0.4与______互为相反数,______与-(-7)互为相反数,a的相反数是______. 3.规定了______、______和______的______叫数轴. 4.所有的有理数都能用数轴上的______来表示.

5.数轴上,表示-3的点到原点的距离是______个单位长,与原点距离为3个单位长的点表示的数是______。

6.数轴上A,B两点分别在原点的两旁,并且与原点的距离相等,已知点A表示的数是-10,则点B表示的数为______. 二、选择题

7.下面各组数中,互为相反数的有( ).

11①和? 22 ②-(-6)和+(-6) ③-(-4)和+(+4)

1111④-(+1)和+(-1) ⑤?5和+(?5) ⑥?3和?(?3)

2727(A)4组 (B)3组 (C)2组 (D)1组 8.下列说法中正确的有( ) ①-3和+3互为相反数;②符号不同的两个数互为相反数;③互为相反数的两个数必定一个是正数,一个是负数;④?的相反数是-3.14;⑤一个数和它的相反数不可能相等. (A)0个 (B)1个 (C)2个 (D)3个或更多 9.如图,有理数a,b在数轴上对应的点如下,则有( ).

(A)a>0>b 三、解答题

(B)a>b>0

(C)a<0<b

(D)a<b<0

10.已知一组数:4,?3,?0.5,211,?4,0,?1,0.75. 22(1)画一条数轴,并把这些数用数轴上的点表示出来;

(2)把这些数分别填在下面对应的集合中: 负数集合{ ?} 正数集合{ ?}

(3)请将这些数按从小到大的顺序排列(用“<”连接):______________________. 11.化简下列各数:

24(1)?(?)?______.(2)?(?)?______.(3)?{?[?(?3)]}?______.

3512.比较大小:?3372______?;?(?)______?(?); 4834?(?3.14)______?(?π).

综合、运用、诊断

一、填空题

13.设a是一个正数,则数轴上表示数a的点在原点______边,与原点的距离是______个单

位长度;表示数-a的点在原点______边,与原点的距离是______个单位长度. 14.若-m是正数,则m是______数;m是-m的______数. 15.______的相反数比它本身大,______的相反数等于它本身. 16.大于?3663且小于7的整数有______个;比3小的非负整数是____________. 77517.若p,q两数在数轴上的位置如下图所示,请用“<”或“>”填空.

①p______q; ②-p______0; ③-q______0;

④-p______-q; ⑤-p______q; ⑥p______-q.

18.已知-1<a<0<1<b,请按从小到大的顺序排列-1,-a,0,1,-b为__________. 19.负数的相反数是_______数;把这句话用符号可以表示为_______;

把“若m>0,则-m<0”用文字语言表示为_________________. 二、选择题

20.下列说法中,正确的是( ).

(A)无最大正数,有最大负数 (B)无最小负数,有最小正数 (C)无最小有理数,也无最大有理数 (D)有最小自然数,也有最小整数

21.从原点开始向左移动3个单位,再向右移动1个单位后到达A点,则A点表示的数是

( ). (A)3 (B)4 (C)2 (D)-2 三、解答题

22.如图为北京地铁的部分线路.假设各站之间的距离相等表示为一个单位长.现以万寿路

站为原点,向右的方向为正,那么表示木樨地站的数为______表示古城站的数为______如果改以古城站为原点,那么表示木樨地站的数变为______.

23.小明家(记为A)与他上学的学校(记为B)、书店(记为C),依次坐落在一条东西走向的大

街上,小明家位于学校西边30米处,书店位于学校东边100米处.小明从学校沿这条街向东走了40米,接着又向西走了70米到达D处.试在数轴上表示上述四点.

24.若a为有理数,在-a与a之间(不含-a与a)有1997个整数,则a的取值范围是_____

____.

拓展、探宄、思考

m?n25.已知m,n互为相反数,试求:2m?2n?2?的值.

3

26.如图所示,数轴上有五个点A,B,P,C,D,已知AP=PD=3,且AB=BC=CD,点

P对应有理数1,则A,B,C,D对应的有理数分别是什么?(只需写出结果,不必写出详细的推理过程)

测试3 绝对值

学习要求

掌握一个数的绝对值的求法和性质,进一步学习使用数轴,借助数轴理解绝对值的几何意义.

课堂学习检测

一、填空题 1.填表:

有理数 绝对值 相反数 -9 3.75 ?3 4 0 -0.001 -1 2.一个正数的绝对值是______;______数的绝对值是它的相反数;______的绝对值是零;绝对值最小的数是______.

联系客服:779662525#qq.com(#替换为@)