课题 单元 第一单元 课型 分数乘法 新授 课时 第3课时 总第 课时 1.掌握分数乘法计算过程中的约分方法，能正确熟练进行分数乘法计算，提高学教学目标 生计算的能力。 2.能解答生活中简单的分数乘法问题，了解分数乘法在现实生活中的作用。 教学重点 掌握分数乘法计算过程中的约分方法。 教学难点 熟练掌握约分方法，提高计算的能力。 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、谈话导入 1.算一算。 221733×30= 12×= ×= ×= 353845交流时让学生说一说：（1）分数乘整数的约分方法。（2）分数乘分数的计算方法。 2.导入新课。 今天这节课，我们继续学习分数乘法的相关知识。 二、探索新知 1.投影出示例题4。 无脊椎动物中游泳最快的是乌贼，它的速度是2.解决问题一：李叔叔的游泳速度是乌贼的游多少千米？ （1）阅读理解。 学生阅读题目，理解题意。 组织交流对题意的理解，得出： 9①乌贼的速度是千米/分。 1094②李叔叔的游泳速度是千米/分的。 1045（2）列式解答。 让学生根据已经掌握的计算方法独立解答，交流解答过程。师根据学生回答板书： 943629?4×===（km） 104510?4545025（3）启发思考。 修改调整 9千米/分。 10 4。李叔叔每分钟45在分数乘整数时，我们在计算过程中先约分，可以使计算简便。在这里，我们是否也可以进行先约分呢？该怎样进行约分呢？ 学生独立思考，尝试计算。 （4）交流讨论。 组织全班交流，通过交流得出：分数乘分数，为了计算简便，可以先约分再乘。约分时，分子的两个因数和分母的两个因数进行约分。 3.解决问题二：乌贼30分钟可以游多少千米？ （1）学生独立解答，约分。 （2）教师指导：分数乘法也可以直接约分。 强调：分数和整数相乘，整数可以和分数的分母进行约分。 4.试一试。 94×还可以怎样进行约分呢？ 1045强调：分数和分数相乘，可以采用分子和分母交叉约分。 5.小结。 教师强调：在分数乘法计算过程中，能约分的，先约分再乘，这样可以使计算简便，如果同学们选择了较简便的约分方法，那计算就更简便了。 三、反馈完善 1.教材第5页“做一做”第1题。 这道题是分数乘法计算的练习，三个小题都可以在计算过程中进行约分的。先让学生独立练习，再组织学生交流汇报，汇报时重点交流约分的方法。 2.教材第5页“做一做”第2题。 问题1：先让学生阅读题目，理解题意，根据“速度×时间=路23程”的数量关系列出算式：×；再让学生独立计算，最后组织103交流。通过交流，教师强调能约分的要先约分再乘。 问题2：让学生独立完成列式计算，并展示学生的计算过程和结果。引导学生注意分数和整数相乘可以怎样约分。 3.教材第5页“做一做”第3题。 阅读与理解：求这个人的身高是多少米，就是求28米的多少。 学生独立解答，组织交流订正。 2是35四、反思总结 通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？ 五、课堂作业 《补》 【教后反思】
课题 单元 教学目标 第一单元 课型 分数乘法 练习 课时 第4课时 总第 课时 1.通过练习，进一步理解一个数乘分数的意义。 2.通过练习，进一步巩固分数乘法的计算方法，提高计算的能力。 教学重点 熟练掌握分数乘法的计算方法。 教学难点 培养学生解决实际问题的能力。 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、谈话导入 1.复习旧知。 （1）一个数乘分数的意义是什么？ （一个数乘分数的意义是求这个数的几分之几是多少。） （2）分数乘法的计算方法是什么？ （分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母，能约分的可以先约分再乘。） 2.导入新课。 今天这节课，我们就一起来做一些和分数乘法有关的练习吧！ 二、探索新知 1.出示教材第6页“练习一”第3题。 修改调整 7m，50年就上100777升50个m，也就是×50；100年就上升100个m，也就1001001007是×100。 100这道题是分数乘整数的相关练习。每年上升2.出示教材第6页“练习一”第4题。 这道题是一个数乘分数意义的练习。先让学生独立列式解答，再组织交流，交流时让学生说说列式的依据是什么。 3.出示教材第6页“练习一”第6题。 这是道改错题。第一个算式错在将整数与分数的分子相约分，第2个算式错在将分数加法与分数乘法计算混淆，把约分后的分子与分子相加，分母与分母相加。教学时让学生讨论交流，说说错在哪里？还可以结合学生平时易犯的错误，让学生纠正。 4.出示教材第6页“练习一”第7题。 这道题是进行分数乘法的计算练习，可以先让学生独立计算，再进行交流。（提醒学生注意观察是否可以进行约分，能约分的可以