小学语文一年级上册S版2001课标版全册教学设计

基础 训练 5ˊ 延展 提升 3ˊ 1. 出示带声调的ɑ、o、e,边读边打手势。 á ǎ à ā ò ó ǒ ō ē ě é è 2. 认读生字卡片“爸”“妈” 并组词,说话。 现在我们已经学习了三个单韵母了,大家一定要把这几个新朋友牢牢记住啊!“bà”中“à”前面的字母“b”却不叫韵母了,你们知道叫什么吗?下节课我们要学习拼音王国里的新成员,大家可以先去找一找。 边读边打手势。 开火车认读,组词,说话。 看图说话学拼音1 板 书 设 计 á ǎ à ā ò ó ǒ ō ē ě é è 爸爸 妈妈 反 思 升 华

课题 看图说话学拼音2 b p m f 主备 教学 目标 课型 教师 新授课 课时 负责 领导 第一课时 知识与技能:学会声母b、p、m、f,能读准字音,认清形,正确书写。 过程与方法:通过观察情景图,启发说话,激发学习汉语拼音的兴趣;通过词语“爬坡”“伯伯”,帮助读准b、p、m、f的音。 情感、态度与价值观:培养热爱生活的情感,激发学习拼音的兴趣与欲望。 教学重点 学会声母b、p、m、f,能读准字音,认清形,正确书写 教学学会声母b、p、m、f,能读准字音,认清形,正确书写。 难点 教学方法 讲授法、自主探究法。 教学媒体 大屏幕 教学 环节 教学活动 学生活动 把图片放到展台展示。 自由读一读。 设计意图 通过复习检查,既是对上节课所学知识的巩固,也能很自然地引预留 1. 小朋友们,我们学习了三个单韵母,谁来说一说? 汇报 2. 出示音节“bà”, “à”前面的字母“b”却不叫韵3ˊ 问题 出示 2ˊ 自主 母了,你们知道叫什么吗?(声母) 1.今天我们就开始学习声母。板书课题。跟老师读题目:和老师读课题。 入新课的学习。 b p m f。提示:声母的发音和单韵母不一样,它念得又轻又短。 2.大屏幕出示教材情境图,提出思考问题: 全面看图,说一说这是什么地方?仔细观察图上有谁?他们在干什么?要去看什么? 组织学生按思考问题边观察边练习说一说,巡视检 结合情境图,认真听清要求。 引导学生看图说 自由观察,边观察边说。 主动和大家交流自己的发现。 话,有利于激发学生学习拼音的兴趣,而且能培养学生的观察能力、思维能力和口头表达能力。 探究 查、指导、点拨。 5ˊ 交流 完善 5ˊ (关注学生是否边观察边说,是否有困难等) 1. 哪位同学告诉大家这是什么地方?(公园) 2. 谁来说说图上有谁?他们在干什么?要去看什么? 结合说话相机出示:“bó bo (伯伯)”“pá pō (爬 点拨深入 15ˊ 拓展 反思 2ˊ 坡)”和“b”“p”“f”。 哪位同学再说说:看看图上还有什么?它们在干什么?结合说话相机出示“m”。 1. 下面,我们一起来学习b、p、m、f的发音。(投影演示b、p、m、f。) (1)引导学生看图,借助“伯(bó)”“坡(pō)“摸 ( mo)”“佛(fo)”的第一声读音,读准b p m f。 (2)教师师范,学生观察、模仿,反复练读。 发b时,先双唇闭合,把气憋住,再突然放开,让气流自己冲出来,极轻极短,气流较弱。 发p时,先双唇闭合,把气憋住,再突然放开,向外送气,极轻极短,气流较强。 发m时,双唇闭拢,把气堵住,发音时气流从鼻腔出来,声带颤动。 发f时,上齿接触下唇,发音时气流从齿和唇的小缝中摩擦出来。 (3)比较b和p的发音,对比练习。教师用一张白纸放在嘴前,读b时白纸不动,读p时气流吹动白纸。让学生口对着手心试读,体会送气和不送气的不同。 2. 指导书写。 (1)识记b、p、m、f的 形。看图说说图与字母相似的部分;联系生活实际,说说这些字母像什么;利用顺口溜帮助记忆。如:“右下半圆b b b,右上半圆p p p,两个门洞m m m,一根拐棍f f f。” (2)借助笔顺图示,让学生说一说b、p、m、f的笔画笔顺和它们在四线格中的位置。 (3)认识笔画名称:右半圆,右弯竖,左弯竖。 (4)教师示范写,学生观察后练习书写。 (提醒坐姿及握笔姿势,加强个别指导。) 小朋友们,对于本节课学习的b、p、m、f,你们还有什么问题吗?提出来,我们再进一步解决。 看图试着读一读。 观察、模仿,反复练习。 主动汇报。 练习,感受。 认真练习书写四个声母。 注意正确的坐姿及写字姿势。 提出疑问,解决疑问。 学习拼音不能光让学生一遍又一遍机械地模仿。创设各种情景,让学生喜欢学,积极主动地参与到其中,才能取得更好的效果。 培养学生良好的读书写字的习惯,绝非是一朝一夕的事,因而每节课我们都要重视学生正确的读写姿势纠正。 基础 训练 5ˊ 延展 提升 3ˊ 1. 出示b、p、m、f字母卡片。谁来带着大家读一读,读一读,说一说一说你是怎样记住的? 说。 2. 每个字母写一个,主动拿到展台展示。大家评一评:写一写,评一谁写得好? 评。 小朋友们,今天我们认识了四个新朋友,它们叫声母。 它们和我们学过的单韵母拼到一起,就能组成音节了。课后试着拼一拼。 板 看图说话学拼音2 书 设 计 反 思 升 华 b p m f

联系客服:779662525#qq.com(#替换为@)