三、照片故事的价值
成长档案照片故事作为成长档案真实的记录了幼儿在幼儿园活动的片段场景，反映了幼儿活动过程中的情绪情感、行为表现、兴趣趋向、学习特点等一系列幼儿现阶段的阶段表现。具有真实性、纪实性等特点，照片故事可以作为幼儿成长档案的一种方式，具有独特的价值。三、照片故事的价值
照片故事给谁看
教师
幼儿老师
家长幼儿老师教师三、照片故事的价值
观察记录教师：关注幼儿、记录了解幼儿、研
究幼儿、支持幼儿的媒介
样本分析幼儿：教师引导幼儿观看自己或同伴
“照片故事”回顾自己或同伴的游戏过程，分析自己的活动行为。照片故事成为幼儿分析问题、解决问题、分享经验、共同学习的媒介和途径途径。引导幼儿回顾自己的老师教师：教师通过回顾教育现场，对幼儿行为进行分析和诊断，为下一步提供支持、提供依据。三、照片故事的价值
教育案例研究教师：这里指的是教师研究小组针对一个“照
片故事”进行聚焦研究，通过提出个性观点、焦点问题分析、引发观点冲突、达成观念共识等多个环节开展基于幼儿行为和教育行为的深入研究。
幼儿：幼儿了解自己、欣赏自己成长故事的成长档案好机会。家长：家长了解幼儿在幼儿园生活、游戏实景，体会幼儿成长的一份真实而宝贵的材料。老师：教师对幼儿进行跟踪记录、分析幼儿持续性发展分析评估的依据。