3、论述内疚和羞耻的关系
4、何谓宽恕？怎样做更有助于对他人产生宽恕？
九、举例说明（每小题10分）
1、举例说明四种情操。
十、案例分析（每小题10分）
1．小明和小雅是一对兄妹，他们相差一岁，但在同一个学校同一个班级学习。一天，他们的母亲出了意外，在一场交通事故中去世了，小李十分伤心难过，小雅也因此整天闷闷不乐，他们在听到这个消息时，呼吸困难、四肢无力。接下来的几天，他们还出现了头痛、食欲减退、失眠等状况。请分析这是什么样的情绪，应该如何处理小明和小雅的这种情绪？
参考答案
一、单项选择题（每小题1分）
1 A 2 C 3C 4C 5D 6 A 7B 8B 9A 10D 11C 12C 13B 14 A 15 D 16 B 17 C
二、多项选择题（每小题2分）
1 AD 2 AC 3AC 4AC 5DE
三、填空（每空1分）
1 某种刺激（机体外部刺激或内部刺激）所引起的个体自觉 2 适应功能、组织功能和信号功能 3 面部表情、语调表情 4 快乐、悲伤、愤怒、恐惧 5面部表情，语调表情，姿态表情 6自我意识情感、人际情感 7理智感、美感、道德感、宗教感 8情感 情感
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9 愿望满足的意外 10自我意识情感 11人际情感 12社会道德规范 13审美需要和审美标准 14认知活动 15超自然物
四、辨析题（每小题5分，判断2分，辨析3分）
1 × 情绪不是一种毫无目的、没有任何意义的伴随体验；相反，它是在认识和适应环境变化过程中产生，并且具有重要的作用。
2 × 情绪是一种由多种成分组成的心理现象，包括生理层面的唤醒 3 √
4 × 快乐遵循适应水平原则，即人们对快乐会产生适应，再次体验快乐需要更高水平的刺激。因此收入水平的增加，在刚开始的一段时间，你会感到快乐，但过一段时间，你的快乐感便会恢复常态，需要薪水有新的增加你才会重新体验到快乐，而不是一直快乐下去。 5 × 从个体适应的角度来说，愤怒具有某些积极的作用，如它可以激发能量，作为自我防卫的资源，提供持续的动力；也可以为个体表达负向的感受提供一种机会；还可以引起别人的注意或重新调整不平衡的关系。 6 √ 7 √
8 × 自我意识情绪是随着自我认知的完善而逐渐形成和发展的。
9 ד骄傲使人落后”， 但也应该看到骄傲作为积极的情感体验，体现了个体对成就的喜悦和自尊的加强，对引起骄傲的行为有强化作用。在儿童自我的塑造过程中，还是培养自信与克服自卑的重要途径。所以不能说“人绝对不能有骄傲的情绪” 。
10 ד我干了蠢事，我就是一个毫无价值的人，一个无能的人”这是羞耻的体现。 11√ 12√ 13√ 14√
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15 ×宗教感是宗教信仰者对其所信奉的超自然物的精神感受和直接体验。它是一种神圣、严肃，至高无上的情感，表现为敬畏感、神秘感、虔诚感、依赖感、安宁感和满足感等的统一。和迷信思想不能等同。
五、名词解释（每小题5分）
1 ．情绪：是由某种刺激（机体外部刺激或内部刺激）所引起的个体自觉的心理体验。 2 ．情感：属于复合情绪，它是在人类社会历史发展过程中形成的高级社会性感情，常用来描述那些具有稳定的、有深刻的社会意义的感情。
3 ．自我意识情感：是个体在自我认知的基础上，通过自我反思而产生的情感体验，如内疚、羞愧、骄傲、谦虚、成就感、挫败感等。
4 . 人际情感：是建立在人际认知基础上，人与人在交往过程中产生和表现的情感。例如爱、恨、宽恕、幽默感等。
5 ．情操：是一种与信念相联系、带有理性色彩的复杂情感，包括道德感、理智感、美感、宗教感等。情操与个人的操守、信念、世界观密切相关，因而它比其他情感有更高的稳定性、概括性和自觉性。
6 ．道德感：是人们根据一定的社会道德规范评价自己和他人的行为时产生的情感体验。如人们对忘我奉献精神的钦佩，对父母和老人的尊重，对遭遇不幸者的同情等，都属于道德感。 7 ．美感：是人们根据自己的审美需要和审美标准对客观事物（包括内容和形式）进行评价时所产生的肯定、愉悦、爱慕、满意的情感体验。例如，我们对长城壮观的震撼，对大海碧波荡漾的陶醉；对文学作品的欣赏；对音乐旋律的沉醉；对体育竞技的欢呼。
8 ．理智感：是在认知活动中产生的情感体验。它与人的认识活动的成就获得、需要兴趣的满足、对真理的探索追求及思维任务的解决相联系。例如，对新对象的好奇心和新异感；对认识活动初步成就的欣慰高兴体验；对矛盾事务的怀疑与惊讶感等，诸如此类的感情都属于理智感。
9 ．宗教感：是宗教信仰者对其所信奉的超自然物的精神感受和直接体验。它是一种神圣、严肃，至高无上的情感，表现为敬畏感、神秘感、虔诚感、依赖感、安宁感和满足感等的统一。
六、概念比较（每小题10分）
1．骄傲和自豪
骄傲和自豪往往纠缠在一起。自豪和骄傲的起因可能是一样的，并均能产生的快乐的体
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验，良好的自我感觉。（3分）但自豪是对引起成功的具体行动的认知评价，属于局部归因，从而区别于骄傲的自我整体归因。（4分）例如，良好学习成绩，会使个体因此而自豪；但如果把这种成功放大为整个自我的成功，认为自己完美无缺，一好百好，就成了骄傲。（3分） 2．道德感与理智感
道德感是人们根据一定的社会道德规范评价自己和他人的行为时产生的情感体验。如人们对忘我奉献精神的钦佩，对父母和老人的尊重，对遭遇不幸者的同情，对社会不公的义愤，对自私自利者的鄙视，对自己过失行为的愧疚等，都属于道德感。（3分）
道德是一个社会的善恶、是非、荣辱的标准，是以维护特定社会的正常运转秩序为目的。道德感和正确的道德判断、坚定的道德行为方式结合在一起，它是一种个人内在的精神力量，对于健全人格的养成具有重要的意义。（2分）
而理智感是在认知活动中产生的情感体验。它与人的认识活动的成就获得、需要兴趣的满足、对真理的探索追求及思维任务的解决相联系。（3分）例如，对新对象的好奇心和新异感；对认识活动初步成就的欣慰高兴体验；对矛盾事务的怀疑与惊讶感；对下判断证据不足时的不安感；对问题解答坚信不疑的情感；对科学的热爱；真理的追求；对偏见、迷信、谬误的憎恨；对错失良机的惋惜等，诸如此类的感情都属于理智感。理智感是在认识过程中产生和发展起来的。它反过来，又成为推动人们获取知识、追求真理的强大动力，成为人们认识世界和改造世界的动力。理智感主要表现在认知过程的各个方面。（2分）
七、简答题（每小题5分）
1 ．什么是情绪？情绪有哪些种类？
情绪是由某种刺激（机体外部刺激或内部刺激）所引起的个体自觉的心理体验。（1分） 情绪是一种由多种成分组成的心理现象。一般认为由下列四种成分构成：（1）情绪所涉及的面部和身体变化，即情绪的表达形式，包括面部表情、姿态表情和语调表情；（2）情绪是行动的准备，情绪唤醒生理层面上的潜能。（3）情绪涉及有意识的体验，如觉得自豪、幸福；（4）情绪包含了认知成分，涉及对外部刺激或内部刺激的评价，如面临可怕情境时会觉得恐惧；觉得对不起别人时会觉得内疚。（2分）
在现代心理学中一种流行的分类是把人的情绪分为基本情绪和复合情绪。基本情绪是人与动物共有的，是先天的，在发生上有着共同的原型或模式。克雷奇提出了快乐（喜）、愤怒、悲哀、恐惧四种基本情绪。复合情绪是由基本情绪的不同组合而派生出来的，因此也称为次级情绪。例如，敌意是由愤怒——厌恶——轻蔑组成；焦虑是由恐惧——内疚——痛苦
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