3指名说说自己收集到的有关描写春天的词句、春天还有哪些花、其他城市的市花等语文实践活动拓展学生的语文知识。 （五）达标检测评价（8分钟） 达标题
把自己的发现有条理的写下来。
5.泉水（第一课时）
一、学习目标 知识与能力：
1.会认8个生字，会写9个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法：
3.熟读课文找出新生字，多读几遍新生词。采用多种形式的读去体会文章内容。 情感态度价值观：
4.能有感情的朗读课文，能把生字写的美观、大方。 二、学习重难点 1.重点
（1）识字、写字。 （2）有感情的朗读课文。 2.难点 识字、写字。 三、知识梳理
《泉水》这篇课文很美，本节课我们要认识8个生字，会写9个生字。 四、学法指导
1.引导点播法、朗读感染法。 2.自读自悟法、合作探究法。 五、学习过程
（一）出示目标流程
教师口述目标，课前随堂设计。 (二）自学讨论释疑 1.自学指导
（1）自读课文，圈出生字并借助拼音读准字音。 (2）同桌互读互听，检查生字是否读准。
（3）小组交流记字方法，并观察每个字在田字格中的位子。在写这些字时我们应该注意些什么？ 2.教师设问
熟读课文，边读边想课文讲了泉水的哪些事？ 3.小组讨论
（1）学生边读边画出生字自读，同桌互读。
（2）在不明白的地方做上记号，然后在请同学或老师来解决。
（3）老师巡视每个 小组完成任务的情况，对于困难的小组要多给予指导。 （三）练习实践互帮
出示生字 全班齐读。 指名个别读。 开火车读。 （四）展示汇报梳理
1.朗读课文，并开火车读新生词。读错了或不会读时，其他学生可以进行帮助。 2. 让学生大概了解课文内容。了解新生词在文中的意思。
3.在写字过程中教师要及时发现学生的错字、倒笔画及握笔的姿势是否正确等。 （五）达标检测评价
1.基础题 （1）我会读 杜鹃 结果 天然 清脆 （2）我能辨字组词。 结（ ）洁（ ） 股（ ）没（ ） 塔（ ）答（ ） m 杜（ ）肚（ ） 2.达标题
泉水流进（ ）的（ ）里，泉水流过（ ）的（ ），泉水流到（（ ）里，泉水穿过（ ）的（ ），欢快的泉水弹着琴跑下山去。
）的
5.泉水（第二课时）
一、学习目标 知识与能力：
1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2.认识泉水“多、清、甜、美”的特点，并且体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。 过程与方法：
3.以自读自悟为主，抓住文中对泉水的四次语言描写重点品读，体会泉水的特点和精神。 情感态度价值观：
4.从泉水的一路奉献中受到熏陶感染，乐于奉献。 二、学习重难点
1.重点
有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2.难点
认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。 三、知识梳理
《泉水》这篇课文很美，无论是文字还是内容，都像一股清泉，潺潺地流淌着，洒下一路爱心。让我们的心跟着那清泉流淌，帮助别人的渴望。 四、学法指导
采用自主、合作、探究的方式，抓泉水的语言品读，体会其特点和精神，并通过多种形式的朗读进一步在读中感悟。
五、学习过程
（一）出示目标流程
教师口述目标，课前随堂设计。 （二）自学讨论释疑 1.自学指导
自读感悟，找小伙伴一起读书，谈一谈课文讲了一件什么事？ 2.教师设问
你们见过泉水吗？知道泉水的作用吗？（泉水不仅可以灌溉农田，共给人们饮用，有些泉水煮熟后可提制食盐，还有的泉水具有保健作用。）
3.小组讨论
1.熟读课文，边读边想课文讲了泉水的哪些事？
2.泉水丁冬丁冬，它在和谁说话呢？都说了些什么呢？请大家再读课文，画出文中泉水所说的话。再读画出的句子，你从中能感受到什么？你能说出自己的感受吗？
3.一路上泉水把自己奉献给打水的姐姐，奉献给果树，帮杜鹃花照出自己美丽的身影。为画眉鸟伴奏，泉水心情怎样呢？
4.读最后一段，你从中又能体会到什么呢？ （三）练习实践互帮
小组内合作读文。分自然段朗读。 （四）展示汇报梳理
1.指名读画出的句子，对于对句子的体会和理解，教师可做辅导来完成。
2.泉水的心情通过读书学生都能感受到了。关键要让孩子们读出泉水快乐、自豪的感情来。这里老师可以做范读。