236 独立用计算器2先用计算器计算下面各题，计算 再找一找规律。 9999×1=9999 9999×2= 后交流计算结果 9999×3= 9999×4= 9999 ×5= 9999×7= 9999×9= 四、小结：计算器的使用为我 们带来了许多的方便，通过使 用计算器，你觉得计算器如果 具备哪些功能就更好了？不计算后找规妨我们去找一找是否有具备律。 这种功能的计算器，该如何使用，更希望同学们能利用自己的聪明才智发明出更好的计算工具。 五、作业：请你拿着计算器与妈妈一起去买一次东西。你帮助算一算应付的钱。 板书设 计算工具的认识 算盘
计 计算器：On/c开和清除键 386+179 825-138 Off关闭键 26×39 312÷8 课后反思
第十一课时： 计算工具的使用
课题 教 学 目 标 计算工具的使用 课型 新授 1．使学生能够利用电子计算器进行简单的计算。 2．使学生知道用电子计算器计算顺序和笔算顺序是一样的。 3．让学生善于观察发现数学的秘密，能够对一些有规律的数进行口算。 重点 难点 教具 能够利用计算器进行简单的计算。 懂得观察发现一些有规律的数的计算。 算盘、计算器、图片 教师导学 一、利用计算器计算： 386＋179＝ 教学过程 说说你是怎样使用的。 学生活动 教学意图 （先按“386”，屏幕上显 示386，再按“＋”，屏幕进一步认识计进一步让学生显示不变，再按“179”，算器及其各键认识计算器及屏幕显示179，按“＝”，的功能。 显示结果565。） 其各键的功能。 试试ce键有什么功能？
（清除） 自己试试看： 体会计算器的方便、快捷、准确。 26×39= 312÷ 8＝ l．你觉得使用计算器需要 注意些什么？ 看清数，别摁错了；每 次计算前要清0。 2．计算。 54＋46独立完成。 ＝ ÷49＝ 79＝ 60×2＝ 19850＋30＝ 38×201＋99＝ 计算后说一说你怎么算 的这么快？（并不是任 何时候用计算器计算都 是最好的，像可以直接 口算的、能简算的题目， 就不需要使用计算器 了。）