护理教育习题及答案

证学生循序渐进地学习和掌握各学科的系统科学知识;④能充分发挥教师的主导作用,提高教师工作效率,并使各科教师的教学活动协调一致;⑤有利于发挥班级集体的教育作用,学生相互帮助,取长补短。 (3)缺陷:①难以适应学生的个别差异以及发展学生的个性和独创性;②过分强调教师的主导作用,学生学习的主体性或独立性受到限制; ③对学生能力的培养效果较差。

2.(1)目标明确:包括三层含义:一是师生双方对一节课所要达到的教学目标应具有共同的明确认识;二是教学目标要正确、全面,合乎教材和学生的实际,不仅有知识的掌握,还应包括情感、态度的培养;三是课堂上的一切活动都应围绕教学目标进行。

(2)重点突出:是指在一节课上,教师要把主要精力放在重要内容的教学上,不要对所有的内容平均分配时间和精力。

(3)内容正确 是指教师要确保教学内容的正确性、科学性和思想性。教师的教学技能或行为必须符合规范。教师对学生提出的问题要持谦虚、认真、实事求是的态度,不做没有把握的随意性回答。 (4)方法恰当 指教师应根据教学目标、内容和学生的特点选择最佳的教学方法,创造性地运用教学方法,力求使教学取得较好效果。 (5)表达清晰 指教师上课须讲普通话,音量大小适中,语速快慢适合学生的接受能力,条理清晰,言语流畅生动、明白易懂。板书工整、清楚,媒体制作规范。

(6)组织得当 指一堂课的进程基本符合课时计划的设计,结构严密,进程有条不紊,不同任务转换时过渡自然,教师在导课、组织课的进

程、结课三个环节上控制得法,课堂秩序良好。

(7)师生互动 指课堂上教师和学生之间具有良好的双向交流,教师的主导作用和学生的主动性都得到了很好的发挥。 3. 区别项 时间 专业课讲授期间分散进行 全部专业课结束后集中进行 方式 专业教师指导下完成 临床教师指导和独立完成 临床见习 临床实习 目的 对教学内容形成感性认巩固所学知识和技能,培养独立运识,理论联系实际 临床实习的基本方法:

1)实习前教育 使学生全面认识实习目的,要求,注意事项,组织管理制度等

2) 制定实习计划 包括实习大纲,实习分组,轮转计划,各阶段任务,评估方法,时间,地点

3)与实习基地联系 确定专人负责,落实计划安排

4)定期检查 了解学生实习 思想,业务进展情况,与实习基地沟通,协调存在问题

5)考核评估 由学校教师,教务部门,实习基地三方组成,对实习质量进行全面评估

用知识和独立工作的能力 测试题 (第8章) (一)单选题

1.在《护理学基础》教学过程中所进行的临床见习属于下列哪种教学方法( )

A.练习法 B.实验法 C.实习作业法 D.参观法 E.陶冶法 2.下列有关读书指导法的说法哪项是正确的( )

A.教师可充分发挥主导作用 B.不利于培养学生独立思考的习惯 C.适合于大规模教学 D.要教会学生科学而高效的读书方法 E.教与学相分离,不利于因材施教

3.下列关于演示法的陈述哪一句是错误的( )

A.演示的教具包括实物标本、模型、图片、实验操作及幻灯、录像等

B.展示教具时应尽可能多地展示,以便使学生留下深刻的印象 C.展示教具时一定要让全班同学都能看到 D.演示前应当先向学生说明目的和要求

E.针对不同教学要求要尽可能地让学生运用各种感官 4.自学能力较差的学生不适宜采用下述哪种教学方法( ) A.讲授法 B.练习法 C.演示法 D.读书指导法 E.陶冶法

5.如果一次课的教学任务是在复习巩固旧知识的基础上学习新知识,下列那种教学方法组合比较适宜( )

A.谈话法+讨论法 B.读书指导法+讨论法 C.谈话法+讲授法 D.读书指导法+谈话法 E.读书指导法+讲授法 6.投影与幻灯相比,其优点体现在( ) A.可以边讲边写,并随时用彩笔划出重点 B.可以代替挂图、图表,易于携带保存 C.可事先写好,上课时放出,节省板书时间 D.可利用画面的变化和对比,引导学生逐一观察分析 E.可用于展示少见的病例体征和难以表述形容的实物

7.下述哪种教学方法最有利于培养学生分析、解决问题的能力( A.谈话法 B.讨论法 C.实验法 D.练习法 E.实习作业法

(二)多选题

1.以下有关发现教学法正确的说法有( ) A.发现教学法有助于开发学生智力潜能 B.促使外部学习动机内化,激发学生的学习潜能 C.促使学生学会发现探索的方法 D.教师可充分发挥主导作用 E.耗费的时间较多

2.下列不属于自学指导法的特点的是( ) A.赋予学生较大的学习自主性

B.可使学生的学习含有更高的智力活动成分 C.适合于教学内容难度较大时使用

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