三年级下册《品德与生活》第三单元《出行的学问》第二课《画画我们学校的平面图》第一主题
《画画我们学校的平面图》
教学设计
单位：威海市温泉小学
执教：邵 妍
三年级下册《品德与生活》第三单元《出行的学问》第二课《画画我们学校的平面图》第一主题
《画画我们学校的平面图》教学设计
作者姓名：邵妍 工作单位：威海市温泉小学
课标解读
我国教育家陶行知先生提出“生活即教育”，他主张“关于生活”、“依据生活”、“为了生活”的教育，他说“没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的学校是死学校，没有生活做中心的书本是死书本”。品德与社会课程突出了“以儿童的生活为基础”的课程理念，关注并利用儿童的生活经验，反映儿童成长的需要。 《画画我们的校园》是学生刚刚学习识图、画图技能的开始，突出了生活性和活动性。
教材分析
本单元共设计了4个主题: 主题一：学看平面图 主题二：校外探路 主题三：寻路和行路 主题四：马路不是游戏场
《画画我们学校的平面图》是三年级下册第三单元《出行的学问》第一课《学看平面图》第一个主题活动。
结合本单元的单元内容，确定本节课的教学内容。教学过程中我采取由近及远，由浅入深，由知识点的获取到多方能力的培养的方法，使学生的识图、画图技能以学校生活为背景逐渐展开，在画校园的过程中培养学生热爱学校，热爱同学的情感。课堂上，教师从儿童的视角出发，引导学生积极、深度地参与课堂，结合教学目标，尊重学生的选择，使学生在 “合作”“探究”“体验”中获得技能，培养情感。
学情分析
三年级的学生入校两年多，他们对学校环境有一定的认识。学生通过学习和锻炼，已经初步具有观察能力、搜集信息的能力，并通过老师的引导能够积极寻找解决问题的办法。
学生在二年级的数学课上初步了解过在图上确定方向和位置的方法。三年级上学期初步学习了从不同方位观察物体的形状。所以学生对平面图有一定的认
三年级下册《品德与生活》第三单元《出行的学问》第二课《画画我们学校的平面图》第一主题
知。而动手画平面图对于三年级的孩子来说的确有一定难度，他们对事物整体的观察能力，对“物体从空中往下垂直看得到的图形”想象起来都比较困难。所以学画平面图也只是简单的，并且课前要让学生多观察，多画一画橡皮、文具盒、粉笔盒、课桌椅的平面图。
此外，由于学生年级还比较低，在教学过程中对“比例尺”的概念不用涉及。 教学目标 知识目标：
进一步了解平面图的作用，进一步了解学校的环境。知道画平面图的步骤。 能力目标：
进一步培养学生在图上辨别方向的能力，同伴合作完成平面图的能力。会画简单的图例，会画简单的校园平面图。
情感态度价值目标：
在学习活动中增进对学校的情感，培养学生完成任务的责任感。培养良好的读图、画图、用图的方法和习惯。树立认真做事的精神。
教学重难点
重点：画平面图的步骤。
难点：在平面图上确定方向、定图例。 教学准备
学生：1.观察学校的每一处景物。 2.了解他们的位置和方向 教师：1.设计大肥羊学校平面图。 2.了解专业的平面图的设计。
3.了解每一位学生的基本情况（学习态度、学习兴趣、学习习惯等） 教学评价设计
教学设计中教师注意对学生学习效果评价的多样性、综合性和全程性。比如：对课上积极勇敢的展示、发言有评价；对小组探究过程有评价；对辨析、思考时学生生成的问题有评价；最后对学生的作品也有评价等等。尤其是对学生的情感也有评价。教师通过学生的课堂参与和情感反映，对学生给予及时评价。