习作指导：
这次习作是半命题作文，要求同学们选一个题目，写你钟爱的花。第一个题目属于状物类，写出你喜爱的花的整体形态，花瓣的形状，颜色、气味及你喜欢它的原因，重点放在你喜欢上。一般说写植物顺序有两种：一是按茎、叶、花从上到下的顺序。二是按生长顺序。另外，观察时别忘这种事物联想到其他事物，想到他的品质。
第二题选题可以对你所要送的鲜花的作用和他所代表的情意。首先要想好要送给谁，然后要写出为什么给他（她）送花，送花所代表的意义所在。可以通过具体的小事来表现其意义，也可以通过抒情的方式表达对你要送花的人的感激、赞美之情。
作文设计
题目：鲜花送给妈妈
主题：之所有送给妈妈，是要用鲜花表达自己的心声，以此来感谢妈妈的养育之恩。习作要围绕这一主题展开，行文赢富有感情。 提纲举例： 一、：“我”在母亲节这天送鲜花给妈妈。（简述）
二、回忆妈妈对我的养育之恩（通过相关事例来体现妈妈对“我”的关爱。 三、“我”借这份礼物，表达 对妈妈养育之恩的感谢。
第三单元作文教学后记
这次的作文我是从读学写，读写结合。
阅读是吸收，写作是表达，阅读是写作的基础，学生从阅读中汲取营养，利于学生从读学写，促进写作能力的提高，这也是作文教学的基本途径。
1、从阅读中学习文章的结构和表达方法。 我们在写作教学实践中，作为教师要有意识地把作文指导渗透到阅读教学中，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。每学习一篇课文后，注意对该文的结构和写作方法进行分析。
2、联系课文，适当摹仿，仿中求创。中外作家历来强调创造，但在写作中可以适当摹仿。因此学生能从课文中获益良多
第三单元教学后记 这个单元以“花”为主题，可以说是学生很感兴趣的单元，我在教学时直入重点，通过大问题，将课文的重点全部领出。引导学生体会每篇文章“美”的部分，以不同人物赏花的赞叹、惊喜为引入，给学生充分的时间去体会花美的部分，引导学生适时联想，然后告诉学生文章寓意，作为人也应如花，把自己有限生命中最美丽最灿烂的部分展现给社会；而如果每一个人都如此，那么我们这个社会就会保持长时间的持续和谐的发展。体会到这样两层意思，才能够比较清楚课文的关键问题。
但是感觉我的上课处理得不够灵活，。只是一步一步去上课罢了。因此，我深深感受到：语文课是有方法可以学习的，必须对文本的细读是极其重要的，对课文的理解不到位，那么教学的目的会不清楚，层次更难清楚；另外，语文课要上好，需要扎实地读书，不反复引导学生读书，尤其是第一课时不落实把课文读通顺或内容读懂，那么其它的目标几乎不可能实现。
第四单元 手
教材分析:
本单元的主题是“手”，围绕这一主题，教材安排了三篇主体课文：《我们的手》、《一双手》和《手上的皮肤》。此外，在“语文天地”里安排了一篇自读课文《手指》。
本单元从友爱、劳动、科学知识等几个角度选编课文。《我们的手》重在引导学生通过朗读和实际操作，体会手在传递情感方面的作用。《一双手》从手的角度写张迎善的巨大贡献，赞美了普通劳动者勤劳、坚韧、敬业的高尚品质；《手上的皮肤》写出了手上皮肤的特点和功能，培养学会快速搜索主要信息的能力。 《我们的手》是一首诗歌，全诗共四个小节，作者采用比喻的手法，借“手”的意象，把手分别比作电线、桥、船、小鸟等，表达对美好生活的向往，把幸福、友好、真诚、快乐等人性中美好的情感传递给热爱生活的人们。诗的结构相同，琅琅上口，富有音乐美和绘画美。《一双手》向我们介绍了全国“五一”劳动奖章获得者张迎善那双宽大、粗糙、有力、勤劳、创造了美好生活的手，透射出这位普通劳动者质朴美好心愿及其高尚的情怀，表达了作者对他的敬意。《手上的皮肤》是一篇富于情趣的说明文，详细、生动地介绍了手上的皮肤、纹路和褶皱、指纹、指甲的用途和奇妙之处。提醒学生们要爱护自己的手。
“语文天地”里的自读课文《手指》也是一篇说明文。文中分别介绍了大拇指、食指、中指、无名指和小指的特点和作用，最后总写它们的“兄弟情谊”和“动手又动脑”的重要性。其中，重点介绍了大拇指、食指和中指的特点和作用，详略安排得当。本文的语言也十分生动有趣，众多拟人手法的运用为文章增色不少。
单元目标 认知目标 1、综合运用识字方法认识本单元15个生字，运用正确笔顺独立书写18个生字。 2、正确辨析音近字、形近字和多音字。 技能目标
1、学会做批注笔记。
2、积累相关的词汇、成语和古诗等。 3、学会使用修改习作常用的符号。
情感目标:
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、理解“是”在比喻句中的作用；学会解答自己提出的问题；能够做简单的批注笔记。 3、体会普通劳动者勤劳、坚韧、敬业的高尚品质；感受手所传递的情感和快乐；了解手上皮肤的特点和手指的重要作用。
实践活动：1、仔细观察一个人的手，能够进行仿写。 2、通过多渠道了解有关手的更多知识，整理、交流自己搜集的资料。 3、做翻绳游戏和打手影游
戏，观察手的动作，用准确的词语描述出来。
单元重点:
1.通过朗读,理解课文内容, 理解“是”在比喻句中的作用；学会解答自己提出的问题；能够做简单的批注笔记。
2.学习精读的方法,阅读时抓住重点词语理解课文. 3、学会使用修改习作常用的符号 单元难点:
抓住重点词语和句子理解课文内容. 课程计划:
周次 教学内容 课时 突出重点方法 突破难点策略
4 《我们的手》 2 让学生进行课文朗读比较 在文中抓住重点词语理解课文
4 《一双手》 2 课文朗读比较 多种形式朗读 4 《语文天地》 4 积累重点词语，并能学以致用 4 《手上的皮肤》 1 收集资料 5 作文 2 学会审题进行练笔 5 测验 2 单元课时：13节
《我们的手》
教学目标：
小组学习修改习作
1、知识与技能
（1）认识并会写本课生字和词语。
（2）学习以“是”为比喻词的比喻句，并能仿写。 （3）正确、流利、有感情地朗读并背诵。 (4)在读中做批注，提高阅读能力。 2、过程与方法
（1）充分利用多种形式的朗读，整体感知文章的内容。在读中做批注，在放声读中想象画面，在诵读中积累语言，在情感中感悟诗歌所表达的情感。
（2）培养学生小组合作学习的能力，提高学生的合作意识和自主探究的能力。 教学重点：新-课 -标 -第 -一-网
1、充分利用多种形式的朗读，理解课文的内容
2、培养学生小组合作学习的能力，提高学生的合作意识和自主探究的能力。 3、体会文中对手的比喻，从而感知手也能传递人们美好的情感，心手相连，会使整个世界变得更加美好。 教学难点:
1、 体会文中对手的比喻，从而感知手也能传递人们美好的情感，心手相连，会使整个世界变得更加美好。
2、 读懂全诗，了解诗的内容，感悟诗歌所表达的情感。