A．共和与帝制斗争 C．传统与现代交锋
B．分裂与统一博弈 D．尊孔与倒孔较量
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二、非选择题（共75分）
36．罗马人的法典（12分）
528年，东罗马帝国皇帝查士丁尼下令编撰法典，汇集罗马法即《查士丁尼法典》。这套法典由下面这段文字开始：
依据材料，回答问题：
（1）材料体现了哪些法治精神？（4分） （2）查士丁尼为什么要编撰法典？（2分）
（3）查士丁尼从哪些方面树立法典的权威和信用？（6分） 37．帝国的抉择（14分）
（1）图片场景涉及到哪两种制度的争论？（2分）
（2）这两种制度分别得到哪家学派的支持？为什么？（6分） （3）秦始皇作出了怎样的抉择？对后世产生了怎样的影响？（6分） 38．千年前的发明（12分）
世界万国中行此法最早者莫如我，此法实我先民千年前之一大发明也。自此法行而我国贵族寒门之阶级永消灭；自此法行，我国民不待劝而竞于学，此法之造于我国也大矣。
——梁启超《官制与官规》1910年
问题：
（1）材料中的“此法”是指哪一制度？创建于何时？（4分）
（2）你赞成“自此法行而我国贵族寒门之阶级永消灭”吗？说明理由。（5分）
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（3）为何“自此法行，我国民不待劝而竞于学？”（3分） 39．绅士的回应（12分）
某天，我与这些中产阶级绅士中的一位走进曼彻斯特。我向他提及令人惭愧和不卫生的贫民区，想引他注意这个城市的工厂工人，其居住地区是如何令人作呕。我表示我生平从未看过这样糟糕的城市。这位绅士耐心地倾听，然而，却在我们分手告别的那个街角上评论说：“但是这里有很多钱可赚啊。早安，先生！”
——恩格斯《英国工人阶级的状况》1845年
问题：你如何看待该绅士对恩格斯的回应？（12分） 40．梁启超的思考（25分）
只讲“德、赛”两先生是不够的，还当讲“费先生（哲学）”。欧战后西人想到了须请“费先生”出，讲个根本和平的办法。因为费先生是很可以帮助赛先生达他的目的，并且人类应该有一种高尚的生活，是全靠费先生创造的。总之，前数十年是赛先生专权的时代，现在是赛先生和费先生共和的时代。这是欧美一般赛先生和费先生的门生所公认的。何以贵志只拥护赛先生，而不提及费先生呢？
——梁启超 1919年
（1）文中“贵志”是指什么？创刊于何时？（4分） （2）欧战后西人为什么想到了须请“费先生”出？（6分） （3）你如何看待梁启超的思考？（15分）
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参考答案与评分标准
一、选择题（共75分）
以下每小题2分， 共60分。每题只有一个正确选项。
题号 答案 题号 答案 题号 答案 1 B 11 D 21 B 2 B 12 A 22 C 3 D 13 D 23 D 4 D 14 C 24 B 5 C 15 B 25 B 6 C 16 A 26 D 7 B 17 C 27 B 8 A 18 D 28 C 9 B 19 B 29 B 10 C 20 A 30 B 以下每小题3分，共15分，每一选项的分值可能力0、1、1、3分。选出最佳一项，多选不得分。
得分 31 32 33 34 35 3分 C C A D C 1分 A B B A A 1分 B D C B D 0分 D A D C B 二、非选择题（75分）
36．罗马人的法典（12分）
（1）水平1：从材料中提取信息并概括完整。（写出两点4分） 法律具有神圣性、权威性；法律维护公正；法律需讲求理性。 水平2：从材料中提取信息并概括不完整（一点2分） 水平3：其他答案0分。
（2）水平1：从材料中提取信息并概括（2分）
维护帝国皇帝的权威，保证统治合法性；维护统治；协调社会矛盾。 水平2：仅复述、摘抄材料中的信息或回答与史实不符（0—1分） 如维护皇帝天威或实施公正统治等。
（3）水平1：从材料中完整提取信息并概括。（6分，任三）
利用基督教的神圣性、皇帝的权威（世俗权力）、法学家的智慧、罗马法的传统或遗产。 水平2：从材料中提取信息概括不完整。按点给分，答出两点（2—4分） 水平3：仅复述、摘抄材料中的信息或回答与史实不符（0分） 37．帝国的抉择（15分）
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