1、同学们，你想过吗，课文为什么以《爬山虎的脚》为题？师随机引导学生体会写爬山虎的叶子是为了衬托爬山虎的脚。 2、那么作者为什么写得这么好呢? 3、交流归纳： a、整体到部分一步一步细致观察。 b．能抓住特点观察。 c．作者怀着很深的喜爱之情观察，观察得非常深入。 五、学以致用 1、把你喜欢的部分背下来，抄下来。 2、课外练笔。 请你仔细观察一种攀援植物，仿照课文写一写，内容要具体，语言要通顺。 六、板书设计 爬 位置：茎上长叶柄的反面 山 特点 样子：像……像……（细丝） 虎 颜色：嫩红（灰色） 的 脚 爬 触→巴→拉、贴（牢固） 七、教学后记 课 题 7、蟋蟀的住宅 1、认识“蔽、搜”等7个生字。会写“掘、抛、倾”等13个字。能正确读写“随遇而安、慎重、骤雨”等词语。 2、有感情地朗读课文，理解蟋蟀住宅的特点和住宅的教学目标 修建过程，领悟作者的一些表达方法。 3、体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。 4、培养学生仔细观察的习惯。 重 难 点 课 时 授课时间 教学过程 学生通过自读自悟，理解课文，养成对劳动，对生活的热爱。 三课时 二 次 备 课 区 第一课时 一、激趣导入 17 同学们，你们知道蟋蟀是什么吗？见过没有？嗯，很好，这个小家伙啊，它的小名是“叫蛐蛐”，大名叫“蟋蟀”，这不起眼的小东西居然是是昆虫王国的建筑工程师哎！真是不可思议，今天我们到蟋蟀的住宅里亲自去走一趟，转一圈，看看蟋蟀的住宅到底是什么样的? 板书课题：蟋蟀的住宅。 二、自学课文，“买票进宅” 1、要游览蟋蟀的住宅，可是要买票的哦，谁能认真流利的朗读课文，谁就能进去游览。生自由试读课文。 2、开动“知识快车”检查自学情况：用知识竞赛的形式让学生“买票进宅”。如认读生字、词语，正确流利地朗读难读句子、小节。 三、默读课文，“看宅划说” 1、这小蟋蟀的住宅是什么样的?请同学们默读课文第一至六自然段，用“ ”划出有关句子。 2、反馈交流讨论。 3、理解体会重点句子，指导感情朗读。 a、蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。 b．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 c、大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥、很卫生，这座住宅真可以算是伟大的工程了。 同学们，如果你是蟋蟀，天下雨了，当看到别的昆虫为寻找住宅而奔忙，自己却已有一个非常好的住宅时，你的心情如何?(自豪、骄傲)带着这种心情朗读第二、五、六自然段。 四、学习生字 读写课后的生字和文中的词语，自己能找多少写多少。 第二课时 一、研读课文，“橡皮泥捏宅” 1、上节课我们知道了蟋蟀的住宅的奇特，一个小洞就有这么多的名堂，怪不得课文说‘‘这座住宅真可以算是伟大的工程了。” 2、请同学们根据课文中的语言再进行深入的研究，四人小组合作打造这项“伟大的工程”。 3、生拿出橡皮泥，捏造蟋蟀的住宅。 二、角色转换，“广告创意” 1、现在，你就是蟋蟀工程师，要参加昆虫王国第一届住宅设计大赛，请工程师为自己的住宅设计广告词。 2、语言转换，能利用课文中的语言设计广告。 3、交流汇报，评选最佳创意广告词。 三、广告链接 1、教师感情朗读收集到的精彩广告词。 a、舒适的平台，温暖的阳光，绿色家园，这就是我们蟋蟀的住宅。 b、蟋蟀的住宅，给你一个清洁宽敞的环境，让你拥有一生的幸福。 c、精心打造，享受生活，一流的建筑。 2、读到这儿，老师情不自禁地想大声地说上一句： 一流的住宅来自一流的建筑工程师，没有建筑师的精心打造，辛勤劳 18 作，哪有这么温暖舒适的住宅。 四、课堂小结 第三课时 一、学习挖掘部分，体会蟪蟀的工作艰苦 1、上节课同学们的广告打得很好。在昆虫王国里，如此一流的住宅，这位建筑工程师是如何挖掘的呢? 2、研读第七、八、九自然段。 a、哪一处使你感触最深? b、划出蟋蟀挖掘动作的词。 3、汇报交流。 4、齐读，读出蟋蟀的工作艰苦。 二、升华课文，谱写歌词 1、通过学习，同学们知道了蟋蟀住宅的特点，还知道了它的住宅是怎样建成的，蟋蟀爱唱歌，蟋蟀的歌声也很动听，现在，请同学们先听三年级我们学过的一首歌： 2、手机播放《