五年级语文二单元集体备课教案

瓜洲》。 2、板书:《泊船瓜洲》 二、小黑板出示学习目标 三、出示学习指导 1、通过查资料、查字典等方法掌握生字词。 2、通过读古诗,同桌讨论古诗的意思,体会古诗表达的情感。 四、学生开始自学 五、检测学习情况 ㈠、学生交流探讨学习收获: 1、指名读,正字音,尤其注意:“一水间(jiàn)、数(shù)重(chóng)山、照我还(huán)” 2、反复多读几遍这首诗,你会有怎样的感受呢?学生多读。 3、指名答: 4、你最欣赏诗中哪句呢?(出示”春风又绿江南岸,明月何时照我还。”),师通过换词法,引 导体味“绿”的妙用。 ㈡理解吟诵,体会感情 1、学生通过注释、工具书、了解全诗的意思。 2、体会古诗思想感情,读诗、背诗: 3、引导学生从诗中的词、句中去体会思想感情。 ㈢赏析诗句,感悟诗境 1、学生品味诗歌的意境。 2、学生交流自己的感悟。体会诗人情感的表达方法。 师:刚刚同学说的最多的就是这句,(“春风又绿江南岸,明月何时照我还。”),师通过换词法,引导体味“绿”的妙用。 3、有同学说,这句诗写出了江南美丽的景色。那就和你的同桌再互相读一读,说一说:在你的头脑中出现了怎样的一派景色呢?想到什么说什么。 4、同桌之间互相读与练说。 5、指数名说。 6、小结: 你们的回答很精彩!原来短短一句诗可以在人的头脑中出现这么多不同的画面,文字的魅力真是无法想象。 7、那就用读把感受表达出来吧。小组内练读,指名读。 8、指名答: (在江岸两边大面积出现的是草地、树木、青山……)诗人放眼望去,看见了--- 练习题:你能填入表示不同绿色的词吗? 近处( )的小草( )的柳树, 远处( )的树林( )的高山。 学生口述。 9、小结: 是呀:一位如此优秀的诗人能为了一个字更改十多次,难道我们在平时的习作中不能做到吗? 这首诗正是因为这个故事,让人们更加赞赏。那就让我们一起读出你的赞叹吧。 六、当堂训练 背诵、背写古诗。 七、板书设计 远望钟山 泊船瓜洲 春绿江面 思乡浓 见月思归 教学(后记)反思: 课题:古诗词三首 第 2 课时 总序第 2 个教案 课型:新课 编写时间: 9月11日 执行时间:

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