乐时光，你会想些什么，你会和他们说些什么，？ 2、同桌互相讲一讲自己的想象，互相评价，这想象是否合理。 3、大家将当时的情形描述得真是绘声绘色啊！现在就请同学们将自己的想象用文字表达出来吧。 请学生朗读习作。 教学（后记）反思：
课题：口语交际?习作二 第 3 课时 总序第 10 个教案 课型：新课 编写时间： 9月11日 执行时间： 第三课时 完成习作。 教学目标 促进语言能力的表达，提高写作能力。完成习作修改习作。 教学重难点： 根据开展活动的情况，选择一个角度进行写作。 教学准备 1．多媒体课件：范文，习作修改实例 教学过程 导入 1、飞鸟恋旧林,池鱼思故渊.，离乡二十年，我们对故乡的思念比山高，比海深。现在我们终于回来了，旧地重游是我们感慨万千，在那里遇到童年的师长朋友更让我们惊喜万分。现在请大家展开想象的翅膀，翱翔在２０年后……把你们刚才的奇思妙想连接起来，写成一篇语 批 注 句通顺，叙述有一定条理的文章。 写好的同学轻声朗读自己作品，检查文章中心明确 想象是否合理 语句是否通顺 过渡是否自然 有没有用上优美句子（包括名言等） 是否善于合理利用成语（歇后语等） 有没有错别字 2、大家选取自己最满意的部分读给同学们听一听。 3、学生评点作文。出示评点标准，对示范习作进行评价 文章中心明确 想象是否合理 语句是否通顺 过渡是否自然 有没有用上优美句子（包括名言等） 是否善于合理利用成语（歇后语等） 有没有错别字 4、同桌互相合作，根据批改标准评改作文 用上批改符号。 评语：这篇作文的优点、 缺点、我的建议 教学（后记）反思：
课题： 回顾·拓展二 第 1 课时 总序第 11 个教案 课型：新课 编写时间： 9月11日 执行时间： 回顾·拓展二 课时安排：2课时 第一课时 （交流平台） 教学目标： ⒈回顾本组课文内容，引导学生用心体会课文作者是怎样用具体的景物或事情表达思乡之情的。 批 注