B. 非洲的蝙蝠之所以能够杀死毛驴，是因为毛驴被“舒适”吞噬，安逸享乐。 C. 题目用了拟人化的手法，赋予了树以人的生命。
D.有些人过了30岁就“死”了，是因为他们没有生活下去的动力和活力。 16.从全文来看，作者的主要观点是什么？（3分）
17. 指出第④段运用的一种论证方法并分析其作用。（3分）
18. 结合文本，联系实际请谈谈你对文中划线句子“面对生命这颗长满可能性的大树，只要肯努力，向上向善总有无限的拓展空间。”的理解。（4分） （五）阅读下面材料，完成19~22题。（10分） 【材料一】
①现如今，城市人在选择出行工具时颇费思量，私家车自由但相对价格高，公交巴士便宜但自由度低，还有从地铁站到家或公司“最后一公里”的麻烦，而共享单车有其优势。近来，一款颇具设计感的小橙车共享“摩拜单车”出现在上海、北京的街头，成为朋友圈里热刷的对象。
②单车共享作为分享经济的一种模式，其实在国内并不是新鲜事。成立于 2014年，覆盖全国众多高校的ofo单车共享平台瞄准了闲置单车资源，将校园内废弃的单车与学生捐赠的单车经过改装机器锁、号码牌、涂装颜色后投放市场。这种不卖产品而是卖产品“使用”的经营模式，国际上对此有个专用名词，叫“产品服务系统”或者叫做服务型制造业，即充分利用资源，分时段供需要的人使用。美国房屋租赁站“空中食宿”首席执行官布莱恩切斯基认为，分享经济的核心是“使用而不占有”。
③与 ofo单车利用闲置资源不同，摩拜单车用自行设计、生产取代回收旧车的模式。据摩拜单车创始人胡玮炜介绍，因为希望打造4年免修的特殊自行车，摩拜走了一条自行设计、生产单车的路线，增强了产品的自主性，也提高了经营成本。为了避免“掉链子”，摩拜单车采用车轴转动、实心车胎、五辐轮毂、座椅高度固定的设计，单车重达25公斤，但这样一来，4年免修的愿景与上佳的骑行体验难以两全。
④摩拜单车成了共享单车的“新宠”，但在迅速扩张中也面临诸多问题。今年 9月摩拜进入北京后，北京的五环内都能见到摩拜单车的身影，但因人流运动带来的“潮汐效应”’导致上班时大量车辆集中在写字楼附近，下班需要用车时，大量单车又集中在地铁口附近，想骑车的人吐槽“无车可用”，用户的流失在所难免。
⑤如今上海地区摩拜单车的投放已超过 1万辆。据不完全统计，从7月初到现在，遭到人为破坏的单车超过了10%．有的车上的二维码被损坏，有的车身被贴了小广告。有用户
为独占资源给车再加锁，有的甚至图自己方便将单车搬进了办公室或家里。 ⑥从目前的情况看，摩拜单车想跑赢“最后一公里”要走的路还很长。
【材料二】
主要共享单车应用侧重 分析指摩拜单车 标 押金 299元 99元 200元 ofo单车 永安行 （距离费 0． 04元+时长费0.011小时内免费，超出1 分段计费，每半小时计费 元）×用车密度，校园内2元封小时每小时1元，一 1元，一天内不封顶 顶，校外不封顶 天内5元封顶 车辆停无桩 放 APP预约附近单车码取车 开锁 无固定桩限制，停放还车 在路边白色区域内 19．材料一第⑤段运用了 ______ 、 ______ 等说明方法。（2分） 20．下列对材料一、材料二的信息分析正确的是哪一项？ （3分） A．价廉与停车方便是ofo单车被大学生青睐的原因。 B．三家共享单车都采用了计费的运营模式和闲置资源。 C．“摩拜”能设计并生产单车所以比其他共享单车有优势。 D．摩拜单车的创新性表现在存取车辆不受任何的限制。
21．结合材料一回答，为什么“摩拜单车”会出现在上海、北京街头？（2分） 22．依据材料一、材料二回答，摩拜单车想跑赢“最后一公里”还要做出怎样的努力和改进？（3分）
放回学校停车点 放回任意空桩内 输入车牌号，获得解锁码 扫码租车 支付宝、微信、APP均可无桩 固定车桩
（六）名著导读（5分）
23．判断题(正确的打“√”，错误的打“×”)。 （3分）
⑴《繁星》、《春水》中的诗大多短小精炼，自然含蓄，又富有哲理，令人回味。如：“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了”。（ ）
⑵在去南美洲做生意的途中，鲁滨逊流落到荒岛上，为了获得稳定的食物，他和星期五一起试种大麦、水稻，最终成功。（ ）
⑶约翰·爱叔叔去世前将财产留给简·爱，圣·约翰收到律师的来信确认简·爱身份，办理遗产，与表兄妹平均分配财产。（ ）
24．在现代汉语中“逼上梁山”已经成为一个常用成语。请根据《水浒》内容，用简洁的语言说说林冲是怎样被逼上梁山的。 （2分） （七）作文（60分）
25. 走进初三，我们也就走进了十六岁的花季。不知不觉中，我们发现自己多了几分成熟，少了几分幼稚；多了几分自信，少了几分犹豫；多了几分宽容，少了几分自私；多了一分责任，少了一分盲从，······十六岁，我们看到了自己的成长足迹。 请以“十六岁，我多了一分________________”为题，写一篇文章。 要求：
（1）文体符合要求；书写规范工整。 （2）字数不少于600字； （3）不得抄袭或套作；
（4）作文中不要出现真实的人名、校名、地名。
上学期期中五校联考九年级语文参考答案 一、积累与运用
1、补写出下列句子中的空缺部分。（12分）
（1）只恐双溪舴艋舟（2）无意苦争春 零落成泥碾作尘 （3）斜晖脉脉水悠悠 肠断白蘋洲（4）鸡声茅店月 人迹板桥霜 （5）赢得生前身后名 可怜白发生 （6）虫声新透绿窗纱
（7）持节云中，何日遣冯唐
2、阅读下面的文字，按要求作答。（8分） （1）①B ②A （2）A B
（3）势不可挡（其它符合语境的成语也可） （4）止步不是不前，而是蓄势。 二、阅读与理解
（一）阅读下面这首词，完成3~4题。（5分） 3、边塞秋色 思乡之情 4、D
（二）阅读下面的文言文，完成5~9（15分）
5、（1）全部 都（2）身份地位，出身低下（3）给予，送给（4）书信 6、C
7、（1）（只希望）在乱世里苟且保全性命，并不想在诸侯中做官扬名。
（2）包拯打开正门，使（告状的人）能够直接到他面前陈述是非曲直，办事小吏（因此）不敢欺骗。
8、先帝知遇之恩（或三顾茅庐； 诸葛亮以身许国（或临危受命） 9、亲贤远佞；廉洁自律
（三）阅读下文，完成10～14题。（22分） 10、B
11、①去邻居家读“报纸墙”；②借小人书读；③捡包鞭炮的纸读；④到废品收购人家的院子里读；⑤来到乡里读书，月光下读
12、A.这是动作描写，运用了“抱”“飞奔”“放”“吃”“写”“扎”等一连串动词，写出了
我得到书的喜悦心情，及对读书强烈的渴求。
B.运用了比喻的修辞手法，将鞭炮炸开的带字碎片比喻成舞蹈着的精灵，写出了我对文
字阅读的着迷，表达了我对读书的热爱。
13、句中的“花”指的是书的意思，生动地写出了作者回忆了“那年读书时”的强烈震撼，
表现了作者对读书的依恋。
14、总结全文，点明主旨，呼应开头，强化作者对读书往事的怀恋．【试题分析】本题考查
对段落在文中作用的理解能力．解答时，根据题干要求，联系段落在文章中的位置，从结构和内容两方面进行分析．文章最后一段的作用一般为：总结全文，照应题目，