华文版(新版)五年级下册书法教案

1.指导自我评价。 2.检查学生书写情况。 3.教师小结。

第5课 建字旁

教学目标: 1.观察、讨论、评论、练习等方式使学生认识半包围结构的字。并学会半包围结构的字的写法。

2.提高学生的观察能力和语言表达能力及创造力。

3.创造出一种民主、和谐、宽容的课堂氛围,使学生喜欢学习。 教学过程: 课前预热:

1.书法作品欣赏(营造一种写字的意境及氛围)

2. 在上课之前,老师先对大家提几点要求:(激励学生认真观察,积极思考,不断进取)

(1)写字姿势要端正 (2)上课要认真观察,积极思考

(3)回答问题声音要响亮,根据每位同学的表现发给奖品,奖品分为:最佳进步奖、最佳作品奖、最佳发现奖、最佳创作奖。 一、情景导入(得出课题) 课本第13页

1.出示 :延 建 庭 2. 这些字是什么结构呢? 3. 课题(学生齐读) 二、归类探究(得出半包围特征)

1. 你能将这些字分一类吗?说一说为什么这样分类?

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2.引出半包围特征(根据学生回答演示) 3.练习反馈

过渡:大家已经能够准确地辨别出半包围的三种特征,这三种包围结构的字究竟怎么写呢?我们一起来讨论:

三、讨论归纳(得出半包围结构字的写法) 分析

媒体出示:延 建 庭

1.提出问题:请大家从这三个字的形状、空白及主要笔画三个方面仔细观察一下,并说一说这三个字有什么相同的特征?(如有疑问可进行小组讨论)

2.学生自由回答,根据回答情况,教师及时引导及鼓励。(学生的回答可能是多方面的,也可能是不太合理的,教学中尽量多引导,多鼓励,尽量体现民主,宽容这样的一种境界)

3.媒体演示:(学生根据演示情况补充说说想法,并完整地来说一说) 4.小结:根据大家的回答,老师编一首儿歌 5.教师示范(边示范边讲解书写要领) 6.集体练习。

第6课 同字框

教学目标:

1.在观察与比较的基础上,认识同字框的特点; 2.能分析病例,通过上下对照查出病因; 3.会写这两种类型的包围结构的字。 教学过程: 一 、导入

1.板书课题

2.包围结构分为两大类: 1 全包围;2三面包围

3.你觉得怎样才能写好三面包围结构的字呢?今天我们就来探讨这个问题。

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二、 新授

讲解三面包围的写法 课本第16页

(1)从三个方面对字心进行包围: ①出示例字:周 用 内 同

②让学生分析一下两部件的包围关系,小组讨论,指名说。 ③教师讲解书写的方法。 ④学生临摹,师巡视指导

第7课 门字框

教学目标:

1.学习临帖,分析字形特点,掌握书写方法。 2.培养良好的写字习惯。

教学过程: 一、谈话导入新课,了解写字要求。 二、学习新课。 课本第19页

1.出示范字:开 门 阖 闭 2.分析字形特点。

3.教师小结。 三、指导学生书写。

1.教师范写,强调字的平衡。 2.学生练写包围结构的字 3.行间巡视,个别辅导。 四、教学评价。 1.出示学生作品。

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自我评价,师生评价。

2.检查学生书写情况。

第8课 围字框

教学目标

1.学会正确书写。

2.引导学生学会观察字的间架结构。 3.培养学生热爱中国汉字艺术。 教学过程: 一、欣赏导入

1.课件欣赏

师:同学们,你们都知道哪些书法家呀?能告诉老师吗? 生:颜真卿??

师:同学们知道的真多,现在老师再给大家介绍几位书法家,欣赏一些名家的书法作品。(放课件) (生发出感叹)

师:是呀,这些字多美呀!你们知道吗,这些著名书法家,从小都是认真写字,刻苦练习,最后才写出一手漂亮的字。同学们想不想把字也写得这么漂亮?那我们就要按要求认真写字,养成良好的写字习惯。大家还记得写字的要求吗?(放课件:看仔细按笔顺写正确、写美观) 让生齐读要求

师:这一节课,我们就来比一比谁观察最仔细,字写得最漂亮 二、复习汉字结构 三、指导 课本第22页

(1)学生观察 (2)提问

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