教学准备：
教师准备：课件、图片 学生准备：资料收集 教学时数：两课时
第一课时
教学过程：
活动一：我做过的家务活
1. 课前调查：在班内开展“我的小本领——家务劳动小调查”。
2.课件出示“苹果树”：请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的， 通常是怎么做的。根据学生的发言，播放相应的做家务的视频，观察其过程和步 骤，为学生之间相互学习提供资源。
3.提问：你能摘到几个苹果呢？
4.小组合作、交流分享。教师提问：平时喜欢做哪些家务？使学生有机会与 同伴交流分享自己所做过的力所能及的家务及感受。
活动二：做点家务真不错
1.课件出示（整洁、漂亮的家的家）：通过观察照片，谈话引入：这么整 洁、美丽的家是谁的功劳呢？让学生认识到家务劳动创造美。
2.学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、擦桌子等。教师引 导台上台下的互动、欣赏点评，并相继指导，让学生了解一些常见家务劳动的方 法与技巧。
3.出示教材中的三幅情境图，引发学生读图感悟：做家务要讲究方法，学会 做家务会带来快乐，要主动为家人分担家务。
5.小结：做家务的意义→做家务动脑筋、长本领，真不错！会做的经常做， 不会做的学着做！
学生安全教育：
课后反思：
第二课时
教学过程： 活动一：再来学一招
1.《家务日》阿 U做家务给妈妈添了许多麻烦，这是因为阿 U不知道怎么 做。有时候，我们也会有这样的问题，所以，我们需要学一招。
2.课件出示：叠上衣和裤子的方法
3.教师拿出示范用的衣服和裤子，说明，折叠衣服也是大家可以学习的家务 劳动中的一项。请在家叠过衣服的同学上台示范，教师从旁进行指导。
4.教师组织学生进行叠衣服的实践活动，教师随机巡视、指导和总结。 5.学生分组上台展示自己最擅长的家务，分享、交流做家务的小技巧、好办 法，教师给予鼓励和肯定。
活动二：这时怎么办
1.让学生阅读绘本《朱家故事》。故事里的爸爸和兄弟两个被妈妈照顾得无 微不至，然而他们一点也不参与家务事。劳累辛苦的妈妈为了教训他们，有意离 家。没有妈妈的朱家乱套了！通过妈妈的这一举动，故事里的爸爸和两兄弟才明
白：家务事很多、很繁杂，需要家庭成员共同分担。
2.教师引导学生讨论交流，并使其了解，作为家庭一员，应该主动承担力所 能及的家务劳动。
3.课件出示第 49页图：让学生明白，即使家长不支持自己做家务，自己也 要主动学习做家务的方法与技能。学着做，坚持做，能为家人分担家务。
4.教师结合教材中主持人的疑问，引导学生讨论“有时会忘了做，怎么 办？”小组讨论，全班交流，教师点评引导。
5.小结：好办法，做账记录表。 板书设计：
干点家务活 再来学一招 这时怎么办
学生安全教育：
课后反思：