部编版《道德与法治》一年级下册全册教案

9、我和我的家

教学目标

1.初步感知“家”的含义,知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关 系。

2.通过讲述家庭生活中的亲情故事,培养表达能力和组织语言能力。 3.通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系,以及家庭成员的工作、爱好 和习惯,萌发对家人的敬爱之情。

教学重点:感知“家”的含义,知道家庭成员的构成、称呼、关系,了解家 人的工作、爱好、习惯。

教学难点:通过讲述亲情故事,感受家庭生活的温馨。 教学准备 :

教师准备:课件、全家福

学生准备:与家人在一起的合影照片、家庭录像、反映家庭生活的图片。 教学时数:两课时 第一课时

教学内容:教材第 34页----35页 教学过程 :

一、聆听歌曲,导入新课

1.师:孩子们,喜欢听歌吗? 今天老师给你们带来一首非常好听的歌曲,想 不想听?老师有个小小的要求:认真听,仔细看,歌中的宝宝生活的快乐吗?让 我们跟随歌中的宝宝一起唱起来吧!

2.播放动画歌曲《吉祥三宝》(师生一起做动作唱

3.同学们都说歌曲中的小宝宝很快乐幸福,你为什么这样说呢? 4.我们每一个人都有一个家,我们的家庭可爱、温馨、美丽。

5.和家人在一起就是快乐幸福的!那你快乐幸福吗?这节课我们就来说说我 和我的家。板书课题:我和我的家

二、学习探究 活动一:我来到我家 1.录音播放:我出生以后…… 2.学生说说自己刚出生时的情况…… 3.学生根据自己的情况自由发言。 活动二:我的家人

1.教师出示自己的全家福,向学生介绍全家人的情况

2.每个人都有一个家,在家里有很多我们的家人,你的家里还有谁呢? 3.出示教材第 35页的两棵大树:你的家里还有谁? 4.学生自由发言,教师根据学生回答的内容追问。

追问 1:你的家人里有姑妈(姨妈)吗?她是你爸爸(妈妈)的什么人? 追问 2:你的家里有伯伯吗?他是你爸爸的什么人?

追问 3:你们家乡把爸爸的哥哥叫做什么? 追问 4:为什么伯伯、大爷都是爸爸的哥哥呢? 学生根据自身实际回答问题。

5.小结:他们都是我们家庭中的一个成员,我们都有血缘关系,是一家人。 伯伯、大爷都是对爸爸哥哥的称呼,只是因为我们生活的地方不同,叫法不同。

6.课件播放儿:教师领读,学生齐读儿歌。 爸爸的爸爸叫爷爷, 爸爸的妈妈叫奶奶 爸爸的哥哥叫伯伯 ,爸爸的弟弟叫叔叔 爸爸的姐妹叫姑姑 。

妈妈的爸爸叫姥爷 ,妈妈的妈妈叫姥姥 妈妈的兄弟叫舅舅 ,妈妈的姐妹叫姨妈 三、游戏:我来问你来答。 教师拍手问:爸爸的爸爸叫什么? 学生回答:爷爷。 学生问,老师答。 学生之间互相问。

四、师小结:一家人就像枝繁叶茂的大树一样,每个人都很重要。我们快乐

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