六、填字解意（补充词语，解释所填字义）。
不求（ ）解： 能书（ ）画： （ ）国他乡： 颇（ ）盛名： 七、巧填量词。
一（ ）梅花 一（ ）泪花 一（ ）国画 一（ ）手绢 一（ ）忠心 一（ ）金鸡 八、句子化妆（按要求完成句子）
1、这雪白的梅花，是玷污得的吗？（改为陈述句）
2、赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。（缩写句子） 3、布上绣着梅花。（扩写句子）
4、我觉得外祖父一下子顿时衰老了许多。（改病句） 九、择优录取（选词填空）。 收藏 珍藏 储藏
1、我一直（ ）着外祖父送我的墨梅图。 2、这个小屋是用来（ ）杂物的。 3、我爷爷喜欢（ ）竹雕艺术品。
虽然……但是…… 因为……所以…… 尽管……还是…… 不是……而是…… 4、（ ）热带无所谓隆冬，（ ）腊月天气也毕竟凉飕飕的。 5、（ ）船快开了，（ ）妈妈只好只好狠下心来，拉着我登上大客轮。 6、（ ）体衰年迈，外祖父（ ）坚持要亲自把我们送上客轮。 7、这幅墨梅图上，我看到的（ ）简简单单的梅花，（ ）外祖父对祖国故土的一颗赤子之心。 十、要点扫描（课文回放）。
1、身在异国，思恋故土。课文中外祖父对祖国的热爱、眷恋之情，具体表现在五件小事上：
⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ 2、课文中三次写到外祖父的眼泪， ， ， 。 从外祖父的这三次落泪中，我们能够体会到他那渴望 的强烈感情。 十一、你知道吗（文学常识）？
1、本文的作者是 ， 归侨，祖籍 。她的作品集有《 》《 》等。 2、星岛，即 ，又称 、 。
3、梅花和 、 并称“岁寒三友”，和 、 、 合称“花中四君子”。 4、《九月九日忆山东兄弟》和《山中送别》都是唐代著名诗人 的诗。 十二、日积月累。
1、默写课文中引用的古诗句，并写出作者名称。
⑴ ， 。( ) ⑵ ， 。( ) ⑶ ， 。( ) 2、将下面的句子补充完整，并指出它们各自在课文中的作用。
⑴ 故乡的梅花又开了。那 、 的梅花，总让我想起 、 的外祖父。 作用：
⑵ 多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅 图和给我的 ，就想到，这不只是 ，而且是身在异国的华侨老人一颗 的心。 作用： 十三、理解感悟（文章阅读）。
（一）
离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东
西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”
“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈（ ）是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有 、最有 、最有 的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌（ ），从来都是 ，不肯 。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉（ ）性才好！”
1、在括号内给加点的字注上拼音。 2、根据课文原文将内容补充完整。 3、结合上下文理解词语。
秉性： 境遇： 4、仿照课文里的写法，用下面关联词语造句。 不管……不管……都是……无论……总要……
5、梅花所表现出来的我们中华民族的民族精神是什么？（摘抄课文原句作答）
6、“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人。”请写出你所知道的两位这样的人物以及他们有气节的事迹。 （ ）： （ ）： 7、给文字拟一个简短的小标题，恰当的是：（ ） A、《一幅墨梅图》 B、《梅花精神赞》 C、《临别送画》 D、《中华精神颂》 8、临别送画，对我谈论梅花，外祖父用意深刻：
⑴ 。 ⑵ 。 （二）汉字与中国心
王 蒙
1998年春在纽约时，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？” 我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”
汉字，确是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉语又整齐灵动，特别适宜于（表达 表明 表现 表示）一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“勤劳”“芳草”“眷眷”“依依”……都够使受到过中华文化教育的人，浮想联翩，心潮难已，这是从翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。
最最能（体现 体验 体会 体量）汉字中文的这些特点的首推中国的古典诗词，一个中国孩子，甚至在呀呀学语的时候，就能背诵许多古典诗词了。过年时吟“炮竹声中一岁除”；春雨时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时吟“明月几时有”；送别时吟“劝君更进一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”……古典诗词已经规定了铸就了中国人的心理结构和表达方式。
我曾经对于文字改革持（激烈 热烈 猛烈 强烈）的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的了。以我国古典诗词为例，全部改成拼音文字以后，还能设想原汁原味诗词的存在么？ 1、汉字有哪些特点？
2、文中画“——”的部分用了 的修辞方法，画“～～”的句子是个 句。 3、在（ ）内用“√”选择恰当的词语。 4、这段文字中省略号的用法是：（ ）
A、列举内容的省略 B、语意未尽或话未说完 C、声音断续不连贯 D、话题转化或语意转折
5、“现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的了。”理由是什么?(至少能写出两点理由) ⑴ ⑵ 十四、能力拓展。 妙笔生花：
本课的开头方法很有特点，你能够模仿课文的这种写法，自己写一篇小练笔吗？ 日积月累:
课外收集一些有关写梅花的古诗词，同学之间开展背诵比赛，比一比，看谁的会背的数量最多哟！
乡 愁
席慕蓉
故乡的歌是一枝清远的笛 总在有月亮的晚上响起
故乡的面貌却是一种模糊的怅惘 仿佛雾里的挥手别离 别离后
乡愁是一棵没有年轮的树 永不老
7※ 桂花雨
一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。 ɡāo bǐnɡ lín jū zī tài chán rào
二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
1、全年，整个村庄都沉浸在桂花的香气里。 A、qìn B、jìn 2、摇下来的的桂花，多多完整、新鲜。 A、xiān B、xuān 3、被风雨吹落的桂花，香味儿差多了。 A、chā B、chà 4、正是故乡桂花盛开的季节。 A、shènɡ B、 chénɡ 三、火眼金睛（辨字组词）。
萝（ ）杭（ ）浸（ ）桂（ ） 箩（ ）抗（ ）侵（ ）挂（ ） 四、择优录取（选词填空）。 完美 完整 完备 完善
1、新建的清华园学校的各种设施比较（ ）。 2、这道题的答案不够（ ），所以要扣一些分。 3、虽然历经波折，但结局还是较为（ ）的。 4、这所学校的各项管理制度相当（ ）。 吝惜 爱惜 珍惜 可惜
5、书房里那一幅墨梅图，祖父分外（ ）。 6、妈妈教育我要（ ）时间。 7、小狗死了，太（ ）了。
8、他干活很卖实在，从不（ ）自己的力气。 欣赏 观赏 游赏 赞赏
9、这种花卉的（ ）价值很高。 10、这一节我们上音乐（ ）课。 11、乘船在湖面上（ ），别有一番风味。 12、老师对小明巧妙的解题方法大加（ ）。 五、对号入座（选择正确的解释，填序号）。
①清爽，洁净； ②稀罕，新奇； ③没有变质的； ④崭新华美的。 1、他这回买回来的青菜不太新鲜。 （ ） 2、你有没有什么新鲜事给大家讲讲。 （ ） 3、他这件衣服看上去挺新鲜的。 （ ） 3、刚下过雨，校园里空气格外新鲜。 （ ） 六、移花接木（加点字词换用成另外的一个）。
1、桂花的香气，太迷人了。 （ ） 2、整个村子都浸在桂花的香气里。 （ ） 3、故乡靠海，八月是台风季节。 （ ） 七、句子化妆（按要求改写句子） 1、桂花太香了。（改成夸张句） 2、桂花纷纷落下来。（改成比喻句） 3、摇桂花对我来说是件大事。（改变语序） 4、这摇落的桂花我不能不收。（改成肯定句） 八、要点扫描（课文回放）
1、课文写了桂花给作者的童年带来快乐的哪些事？用自己的话试着总结一下。 2、从课文中摘抄符合要求的句子。 ⑴点名课文题目的句子：
⑵直接表现出作者对家乡思念之情的句子： ⑶流露出母亲的思乡情感的句子： 九、你知道吗（文学常识）。