苏教版小学科学三年级下册教学计划及全册教案
一、基本情况分析
通过半年来的科学课的自主学习和科学探究，学生已掌握许多科学知识和科学方法，本学期在学生已有知识和经验的基础上，通过主动探索知识发生和发展的过程，培养他们对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养。 二、教材分析
苏教版《科学》三年级下册教材共分五个单元，总课时28课时。主要突出两个方面的教学，一个是通过《植物的一生》、《关心天气》单元教学，培养学生对一个有周期性变化的事物进行长期的连续的观察、记录、研究，从而发展学生认真、细致、坚持性等科学态度，并初步认识到事物的周期性变化规律。另一个是通过《土壤与生命》、《固体和液体》单元教学，培养学生对一个事物进行多种感官、多种方法、多角度的认识和描述，从而发展学生更全面的认识事物的能力。
第一单元《土壤与生命》是根据《课程标准》中“地球与宇宙”的具体内容标准——地球的物质之一：岩石、沙、土壤来组织的，是以土壤为话题，把土壤当成一个认识的材料，目的是运用多种方法和多种感官去认识一个物体，并且通过探求土壤奥秘的活动，使学生获得一种真切的体验，对土壤产生亲近感并心存感激，意识到土壤和人类存在相互依存的关系。
第二单元《植物的一生》第1课中“我们已经知道哪些植物的知识”这个问题，将他们已经掌握的科学知识充分调动出来，并与他们在本单元中即将获得的知识联系起来，对植物完成一个阶段性的认识。
第三单元《固体和液体》是以生活中常见的固体和液体为切入点，进一步研究物质世界。这一单元的编写与《土壤与生命》有相似之处，都是用多种感官和多种方法认识和描述一个具体事物，并且，不是单纯地认识固体或液体的性质，而是在此基础上再通过大量、反复的实验，认识固体与液体固体与固体、液体与液体之间的关系，以此培养学生比较全面、客观的认知能力。
第四单元《关心天气》，属于《标准》的“地球与宇宙”中“天空中的星体”部分，从关心天气的角度谈天气预报，即“今天天气怎么样”。讨论天气与人的关系，介绍气象预报的过程、方法、手段和表现形式。指引观测天气，包括“气温是多少”、雨下得有多大“、”今天刮什么风“指出天气现象存在规律性，季节的气候特征影响动植物的生存方式。
第五单元《观察与测量》，观察与测量是收集数据的基本的也是最常用的手段，本单元将两个方法结合在一起进行介绍并实施对学生训练，为学生科学探究活动的开展奠定了良好的基础。 三、教学目标
1、通过简单实验了解土壤的成分，探究植物在不同土壤中的生长状况，意识到土壤和人类存在相互依存的关系。
2、指导学生对植物从种子的萌发到根、茎、叶、花、果实的形态功能做较深一层的研究。引导学生开展“种植物”活动，通过种植活动让学生学会观察、测量、收集证据、积累资料等科学方法。 3、以生活中常见的固体和液体为切入点，通过大量、反复的实验，认识固体与液体、固体与固体、液体与液体之间的关系，以此培养学生比较全面、客观的认知能力。
4、通过认识现象和展开观测活动，使学生更加关注天气，初步掌握观测天气的方法，加深对天气变化的认识。
5、让学生认识到观察与测量是收集数据的基本的也是最常用的手段。 四、教学重点、难点
重点：土壤与生命、植物的一生、固体和液体、 难点：关心天气 五、教学措施：
1、认真落实每一节课，使学生用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
2、悉心地引导学生的科学学习活动，让探究成为学生科学学习的主要方式，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习。
3、充分运用各类课程资源和现代教育技术辅助课堂教学，提高课堂效率。
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教 学 进 度 表 周次
章节 教学内容 1、我们周围的土壤 2、了解土壤 课时 1 1 2 2 1 2 2 2 1 1 2 1 2 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 2 第一单元 3、肥沃的土壤 4、土壤的保护 第一单元复习与检测 1、果实和种子 2、根和茎 第二单元 3、叶和花 4、植物和我们 第二单元复习与检测 1、认识固体 2、把固体放到水里 第三单元 3、认识液体 4、把液体倒进水里 5、使沉在水里的物体浮起来 第三单元复习与检测 1、今天天气怎么样 2、气温有多高 第四单元 3、雨下得有多大 4、今天刮什么风 5、气候与季节 第四单元复习与检测 1、观察 第五单元 2、测量 第五单元复习与检测 复习考试 2
苏教版科学三年级下册实验一览表
课题 序号 1 了解 土壤 2 研究土壤的种类 了解不同土壤的渗水性 了解植被对土壤蓄水能力的作用 探究种子萌发时需要的条件 认识根的作用 认识茎的作用 实验名称 研究土壤的成分 实验目的 认识土壤的成分 实验材料 土壤、杯子、水、搅拌棒、纸巾 杯子、漏斗、水、沙土、黏土、壤土、纱布等 备注 分组 分组 土壤的保护 果实和种子 3 水土流失的对比实验 泥土、草皮、水壶、水等 分组 ４只一样大小的透明瓶子、餐巾纸、一些同种植物的种子等 一棵直根系的植株、水等 分组 一株有根茎叶的植物、瓶子、红墨水、小刀等 一株叶片宽且角质层较薄的植物、两只塑料袋 两株相同的植物 分组 分组 4 种子萌发时需要的条件的实验 根的作用的实验 设计茎的作用的实验 植物体内的水分是怎样散失的实验 阳光对植物生长的影响的实验 研究固体混合前后重量和体积的变化情况 研究固体在水中的沉浮 溶解与分离实验 根 和 茎 5 6 叶 和 花 7 认识叶的蒸腾作用 分组 8 认识叶的光合作用 分组 认识 固体 9 认识固体混合后重量和体积的变化情况 黄豆、玉米粉、绿豆、天平、量杯或量筒 杯子、石子、木块、铁片、水、泡沫塑料等物品 面粉、食盐、水、杯子、分组 10 把固体放到水里 11 认识固体在水中的沉浮 认识固体的溶解现象及分组 分组 与水混合、分离的现象 搅拌棒、盘子等 认识结晶现象 研究同样多的液体的重小树枝、食盐、颜料、小碟、热水等 学生用天平、量杯或同样的小烧杯、水、蜂蜜、油、表面光滑的板子、蜡纸、牛奶、滴管、盘子等 水、蜂蜜、油、玻璃缸或盆１个、冷水、热水、红墨水、带盖的小瓶１个 水、酒精、墨水、量筒、天平等 12 结晶分离的实验 分组 认识 液体 13 研究液体的性质 量情况、研究不同液体流动的快慢情况、知道液体表面都有张力 了解液体在水中的沉浮情况、知道热水在冷水中会上浮 认识液体混合前后重量和体积的变化情况 3
分组 把液体倒进水里 14 研究液体在水中的沉浮现象 研究液体混合前后重量和体积的变化情况 分组 15 分组
第一单元 土壤与生命 单元分析
在我们生活周围，随处都可以看到土壤，乡村的田野里，城市的花圃里……土壤为绿色植物提供着养料。许多小朋友在田地或花圃边玩耍的时候，会发现土壤里有许多秘密——土壤里面有虫子、岩石等。他们也许会在菜园肥沃的土壤上栽花种树，或者挤压潮湿的黏土来塑成各种有趣的形状。本单元就是在孩子们对土壤有初步认识的基础上，通过简单实验，学习怎样分析、了解土壤中有沙、黏土和腐殖质，探究植物在不同土壤中的生长状况，并且能够观察到枯死的植物是怎样在虫子的帮助下分解并变成土壤的一部分的。
同时，从日益严峻的土地问题出发，我们还必须加强对学生进行“土地意识和保护耕地”的教育。我国虽然国土辽阔，但人均国土资源却很少。如今，随着现代化进程的推进，城市规模越来越大，乡村也越来越城镇化，土地资源也相应地减少。环境的恶化和水土流失的加剧，也使沙漠化的问题越来越严重。因此从小培养学生的土地意识，进而培养其环境保护意识显得特别重要。
本单元教学内容是根据《科学(3—6年级)课程标准》中的内容标准——地球与宇宙的具体内容标准——地球的物质之一“岩石、沙、土壤”来构建的，目的是以土壤为话题，把土壤当成一个认识的材料，运用多种方法和多种感官去认识，培养学生的观察能力。
本单元涉及到《科学(3～6年级)课程标准》的具体内容有： 一、科学探究：
1、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动。 2、知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证 据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。
3、知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释。 二、收集证据
1、能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据。
2、尊重事实，对收集到的证据能做好原始记录，并注意保留且不随便涂改原始数据： 分析与解释
1、能对收集到的证据进行比较、分类。 2、能在总结证据的基础上，做出合理的解释。 三、科学知识：
1、知道土壤是岩石风化后和动植物腐烂变成的微粒等组合的物质。 2、意识到人类生存与陆地物质的密切关系及保护陆地物质的重要性。 四、情感、态度与价值观： 1、在学习和解决问题中注重证据。
2、学习有毅力，愿意参与中长期科学探究活动 3、愿意合作与交流。
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