数学生可能写成三位小数。强调：计算钱数最多保留三位小数。 (3)评议板书和正确率，全对的打100分，书写好的画小红旗。 (4)同桌互改，有错的订正。 六、当堂训练 (一)补充拓展
过渡：下面咱们就用今天说学的知识来判断下面这几道题。
1．判断。
7.847保留一位小数约是7.9。( ) (2)1.499保留两位约是1.5。( ) (3)6.988保留整数约是7。( ) 2．填空。
(1)9.9647保留整数是( )，保留一位小数是( )，保留两位小数是( )。
(2)在0.14×7=( )中，积保留整数约是( )，保留一位小数约是( )。
(二)过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信心做全对、字写端正的同学请举手！
1．必做题： 练习三第1、2题 2．选做题： 练习二第3题 3．思考题：
有两个三位小数把它们用“四舍五入”取近似值后，都得2．78，这两个三位小数的差最大是( )。 板书设计：
求小数积的近似数用“四舍五入”法。
教后反思：
第七课时
教学内容：
整数乘法运算定律推广到小数(教材P12的例7) 学习目标：
会熟练运用乘法运算定律进行小数的简便计算。
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教具： 多媒体课件 学习过程： 一、揭示课题
师：同学们，这节课我们一起来学习“整数乘法运算定律推广到小数。”(师板书课题)。 二、出示目标
师：这节课的学习目标是：会熟练运用乘法运算定律进行小数的简便计算。(白板投影出示。) 三、出示自学指导
师：要达到本节课的目标，要靠大家自学，怎么自学?请看出示自学指导： 认真看课本第12页的例7及上面的内容并填空。 1、完成例7上边的三个空，你发现了什么规律?
2、看例7，重点看红底色的这一步，思考：它运用了( )运算定律，为什么? 4分钟后，比谁能准确回答思考题并做对检测题! 教师用白板出示答案。
师：自学竞赛现在开始，比谁看书最认真，坐姿端正，自学效果最好! 四、先学 (一)看一看
学生看书自学，教师巡视确保每名学生都再紧张得自学。
过渡：自学完的请举手。下面请同桌两个交流一下思考题。 过渡：交流完的请举手。
师：手指思考题，会回答的请举手。
生：例7上边的三个空，我发现整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法同样适用。例7中红底色的这一步，运用了乘法交换律、乘法分配律。 (二)做一做
师：刚才同学们回答得很好，接下来比谁检测题能得100分。请看今天的检测题：第12页“做一做”的第2题。 师：做题之前看清楚要求。
要求：先观察数据特点，再运用合适的运算定律进行简便计算。 两名学生上堂板演，其余学生写在练习本上。
(三)教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行二次备课。 五、后教
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(一)更正
师：做完的请举手?(全部都做完后)请大家一起观察堂上同学做的，发现有错的可以上堂来更正，如有不同答案的可以举手上堂补充。 (二)讨论(议一议)
(1)先看这四道题的第一步，认为对的请举手?估错：把乘法分配律与乘法结合律搞混。为什么?它运用了什么运算定律?谁能说出字母表达式? 师：通过这几道题你发现了什么规律?
生：整数乘法交换律、结合律和分配律，对于小数乘法同样适用。 (2)认为结果对的请举手? (3)对有误的让生分析错因。
(4)评议板书和正确率，全对的打100分，书写好的画小红旗。 (5)同桌互改，有错的订正。 六、当堂训练 (一)补充拓展
l、判断 1.2×2.5×0.8×2.5 =(1.2+0.8)×2.5
2、4.2×l.69=( )×( ) 2.5×(0.77×0.4)：( × ) 7.2×8.4+2.8×8.4=( × ) (二)过渡：下面我们运用本节课所学知识，独立完成课堂作业，比谁做得又对又快！
1．必做题： 第13页 练习三第4、5题 2．选做题： 第14页 练习三第7题 3．思考题：
下面两个题目，可以简便计算吗?试一试。
11．1×37+99.9×7 12.3×84+123×1.6 板书设计：
整数乘法运算定律对于小数乘法同样适用。
教后反思：
第八课时
教学内容：
练习三(第1—6题)
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学习目标：
l、熟练运用小数乘整数的计算方法进行笔算。 2、会用小数乘法解决实际问题。 教具： 多媒体课件 学习过程： 一、板题、示标
同学们，咱们一起来练习“小数乘法”，这节课的学习目标是：同上(生默读目标)。
过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家的努力!下面我们来检测。
二、先学(做一做)
过渡：请同学们把书打开，翻到练习三(第2、4、5、6题)，我想请两名同学上台板演，有勇气上台的请举手1
1、请两名(最差的同学)来上讲台板演，其余同学做在练习本上。讲述：要比谁做得又对又快，比谁字体工整、坐姿端正。
2、学生独立完成，师巡视搜集学生中的错误，不随意辅导。 三、后教(议一议)
l、认为对的举手。
2、若对：让学生说出为什么? 若错：让学生说出错在哪? 3、重点评议：
(1)认为列式对的请举手?为什么? (2)第1题：是求积的近似值。
练习时注意：a、看清题目要求，按要求取积的近似值，保留小数位数。b、计算要仔细、要检查积中小数点的位置是否正确。 第2、3题：是应用求积的近似值的方法解决实际问题的练习。 第4题：应用乘法运算定律进行简算。练习时应让学生看清题意及题中数据。
估错：练习时应让学生看清题意及题中数据，思考清楚再动笔。 第5、6题：是用连乘、乘加解决实际问题的练习。题中有的条件比较隐蔽，学生需在分析清楚数量关系的基础上去寻找。
4、评议板书、正确率。(看一看，今天谁得了100分，在黑板上同学的板书，谁写的更漂亮一些，我们把红旗送给他。)
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