思考题：
有一筐苹果，第一次取出全部的一半多2个，第二次取出余下的一半少两个，筐中还剩20个，筐中原有苹果多少个? 教后反思：
第三课时
教学内容：
小数乘小数(教材第5页的例3和第6页的例4)。 学习目标：
理解小数乘小数的计算方法，掌握小数乘小数的计算方法和竖式写法，并能正确地进行计算。 教具： 多媒体课件 学习过程： 一、板书课题
师：同学们，这节课我们一起来学习“小数乘小数”(师板书课题)，白板投影出示，生默读。 二、揭示目标
过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家认真自学，怎样自学呢?
三、出示自学指导
师：请同学们打开书，翻到第5页，我们一起先来看屏幕上的出示自学指导： 认真看课本第5页的例3和第6页的例4，看图、看文字，重点看蓝色对话框里的内容。思考：小数乘小数乘得的积的小数位数不够时，怎样点小数点? 5分钟后，比谁能准确回答思考题并做对检测题! 教师在白板上用红笔划出重点。
过渡：下面自学竞赛开始，比谁自学最认真，自学效果最好。 四、先学 (一)看一看
学生根据“出示自学指导”认真看书自学，教师巡视，确保每名学生都在认真看书自学。
过渡：自学完的请举手。下面请同桌两个交流一下思考题。
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过渡：交流完的请举手。 师：手指思考题，会回答的请举手。 生：要在前面用0不足，再点小数点。 (二)做一做
师：刚才同学们回答得很好，接下来比谁检测题能得100分。请看今天的检测题：第5页的“做一做”和第6页“做一做”的第l题。 师：做题之前看清楚要求。
要求：仿照例题列竖式计算，注意书写格式。 两名学生上堂板演，其余学生写在练习本上。
(三)教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行二次备课。 五、后教 (一)更正
师：做完的请举手?(全部都做完后)请大家一起观察堂上同学做的，发现有错的
可以上堂来更正，如有不同答案的可以举手上堂补充。 (二)讨论(议一议)
师：请同桌交换，我们一起来看堂上同学做的。 (1)评议堂上板书的这两题。
估错：A、数因数的小数点只数一个因数，所以积的小数点点错。B、竖式的照位问题。
师：认为第一步对的请举手，第二步呢?为什么?若错，追问：错在哪?适时强调：一定数两个因数的小数位数。
师：观察各题中因数与积的小数位数，你能发现什么?如果积的小数位数不够时，怎么办?
小结：因数中一共有几位小数，积就有几位小数，当积的小数位数不够时，要在前面用0补足，再点小数点。(白板出示)
师：谁能完整地说一说小数乘小数的计算方法?(白板出示) a、先按照整数乘法算出积，再点小数点： b、点小数点时，看因数中一共有几位小数， (2)评议结果。认为对的请举手! (3)对于错题让学生分析错因。
(4)评议板书和正确率，全对的打100分， (5)同桌互改，有误订正。 六、当堂训练
6
1、补充拓展
就从积的右边起数出几位，点上小数点。 书写好的画小红旗。
(1)分别比较积和第一个因数的大小，你能发现什么?
3
0.4
一个数(0除外)乘大于1的数，积比原来的数( )。一个数(O除外)乘小于l的数，积比原来的数( )。 (2)笔算。
O.25×4.8 0.75×0.82 1.32×8.5
( 3)一艘游船从甲地出发，1.3小时后到达乙地。已知这艘游船平均每小时航行52.5千米，求甲、乙两地的航程。
2、过渡：下面，大家就运用新知识来做作业吧，有信心做全对、字写端正的同学请举手!
(1)必做题： 练习二第1、4题 (2)选做题： 练习二第2、3题 (3)思考题：
一块黑板长3.1米，比宽要长1.9米。如果要油漆这块黑板，每平方米要花9.5 元，一共需要多少元? 板书设计：
小数乘小数
因数中一共有几位小数，积就有几位小数，当积的小数位数不够时，用O补足。教后反思：
第四课时
教学内容：
倍数是小数的实际问题和乘法验算(教材P7的例5) 学习目标：
1、会用小数乘法解决实际问题。 24 × 5
= 1.2 × 0.11 =
0.35
1.5
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2、掌握小数乘法的验算方法并会进行正确地验算。 教具：
多媒体课件 学习过程： 一、揭示课题
师：同学们，这节课我们一起来学习“倍数是小数的实际问题和乘法验算”。 二、出示目标
师：这节课的学习目标是：白板投影出示，生默读。
师：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢?请看出示自学指导： 三、出示自学指导
认真看课本第7页的例5，看图、看文字，重点看56×1-3的蓝色方框里的计算过程及结果。思考：
1、当倍数是小数时，用( )方法计算。 2、小数乘法怎样进行验算?
4分钟后比谁能回答思考题并做对检测题! 教师用向板出示答案。
师：自学竞赛现在开始，比谁看书最认真，坐姿端正，自学效果最好! 四、先学 (一)看一看
学生根据“出示自学指导”认真看书自学，教师巡视，确保每名学生都在认真看书自学。
过渡：自学完的请举手。下面请同桌两个交流一下思考题。 过渡：交流完的请举手。
师：于指思考题，会回答的请举手。
牛：当倍数是小数时，用乘法计算。小数乘法的验算方法和整数乘法的验算方法相同。 (二)做一做
师：刚才同学们回答得很好，接下来比谁检测题能得100分。请看今天的检测题：第7页的“做一做”。 师：做题之前看清楚要求。 要求：先笔算，再验算。
(三)教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行二次备课。 五、后教
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