新洲四中高二优秀作文(定稿)

新洲四中高二年级作文大赛

秋 林 红 果

吴怀英 杨玲 夏春华 罗相和 李娟 舒正焱 张谷娇 胡柳 陶兴加 王桂红 方宗宝

2014年10月28日

目录

1、优秀作文点评-------------------------------------------------------罗相和 2、铭记与忘记---------------------------------------------------------谢凯 3、铭记与忘记---------------------------------------------------------胡梦雪 4、与诗词的第一次邂逅-------------------------------------------------何琦 5、铭记与忘记---------------------------------------------------------周明 6、原来爱的参照物是爱-------------------------------------------------孙豪 7、走向成熟的“第一次”-----------------------------------------------方濛 8、铭记与忘记---------------------------------------------------------操能春 9、铭记与忘记---------------------------------------------------------程正杰 10、初恋--------------------------------------------------------------姜珊珊 11、第一次那么害怕失去你----------------------------------------------吴泽洲 12、铭记与忘记---------------------------------------------------------张骞 13、生命中的每一个第一次-----------------------------------------------韩茜 14、铭记与忘记--------------------------------------------------------邱茹杰 15、铭记与忘记--------------------------------------------------------戴佳琦 16、铭记与忘记--------------------------------------------------------石晶 17、铭记与忘记--------------------------------------------------------蔡子璐 18、铭记与忘记--------------------------------------------------------周玲 19、铭记与忘记--------------------------------------------------------罗相和 20、第一--------------------------------------------------------------徐俐娜 21、第一--------------------------------------------------------------石雕 22、发散思维放出的异彩------------------------------------------------------ 23、高二作文竞赛题目-------------------------------------------------------- 24、高二作文竞赛获奖名单-----------------------------------------------------

优秀作文点评

罗相和

一、审题要点:

第一道作文题,请以“第一”为话题,写一篇文章,是一个材料加话题的作文。在现代社会,这个题目,最容易勾起人们的写作、表达、交流的愿望。审题时。第一句话是一个关键:第一,是人人追求的理想,也是每一个人都有的经历。所以学生既可以用议论文写理想、志向、荣誉;也可以用记叙文来写个人的经历、经验、教训,抒发人生的追求等等。

第一,文章要求细致、具体、可感。不能总是罗列现象、空洞无物、无感、无得。正写,反写都行。

第二道题,是一个材料加命题,材料是对学生的提示,也是加强限制。只要学生能够把握好命题就好写作了。“铭记与忘记”,与湖北省高考作文题很切近,如2013年“方圆之间”就是,也跟高二教科书必修4紧扣,梳理探究的第一篇《逻辑与语文学习》,就是这道题的蓝本。写作这一道题,因为“铭记与忘记”只是一个模子,学生可以任意发挥,把自己的感受、经历、思考填进去,就可以放心大胆写作了。

最佳的立意可以是辨证的和综合的。也就是要把铭记与忘记都写进去,不能只写其中的一个方面。也就是说,“铭记与忘记”应该是一个事物的两个方面。或者以铭记为主,用忘记来衬托。不能只写铭记,或者只写忘记,那都是不全面的,不是最佳的写作。

二、阅卷操作:

我们这次作文赛,是这样进行的。首先是严格。其次是公平。再次是激励。 全年级同学全员参与,题目经过几轮筛选,在考试之前才下发题目。

阅卷是这样的,首先班级语文老师筛选,平行班上交5篇,实验班上交10篇,然后试卷编号,由四位老师,背对背打分,作文分数不出现在试卷上,以免影响下一个老师打分,最后对一等奖作文进行百度搜素,看有没有复制、抄袭之作。

三、学生优秀作文与学生作文问题:

本届学生的作文底子薄,基础不好,起点不佳,不过通过一段时间的阅读和体会,学习和练习,加大了对作文关注与强化力度,激发了兴趣与爱好,每一个同学的作文水平都有加强和提升。特别是这次作文赛,我们准备时间比较充分,学生的干劲上来了,所以进步不少。这从过五十分的作文数字来看,也是一个证明,起点考试,五十分的同学只有4个,10月月考是14个,这一次有18个,学生作文能力在一步一步提高,这是很可贵,可喜的。

这一届学生多数是属虎的,虎虎有生气,生性浪漫,心地善良,多情多义,有一股不服输的勇气,一般时候是粗心大意的,粗枝大叶的,但是如果训练得法,教学得法,就会心思细腻,感情激热,用之所长,学生一定能够写做出多情多思多巧多志的文章。

我们在欣喜地看到进步,取得成绩的同时,也看到了这样的事实,有四个同学,分别抄袭两篇文章,撞在一起了,他们是大段大段的复制,只是开头和结尾变换了一点,这种文章要不得,害人也害己。我们坚决反对,在优秀作文中除名,以后在考试中发现有抄袭作文,还会给零分来处理。

我们还忧心地看到,很多班级,在我们的作文用时90分钟的前提下,还不能完卷,他们坐在课桌边,一动不动,胸中无素材,笔下无方法,眼中无格式,脑中无立意。有人只写了半面,字迹潦草,没有格式,不注意标点符号所占的格子,一句话中出现很多错别字。

四、点评话题“第一”习作

这一次作文赛,写作“第一”的同学不多,没有三分之一的人,因为题目很宽泛,又是话题,不知道从哪里下手。同学对第一的理解很狭窄,没有想到第一可以顺写,也可以倒写,写倒数第一。还以为题目只要求第一的成绩,而学习上,很多同学都难以有这么一个傲人的

1

实绩,所以多数同学都放弃了。就算是写出来,佳作也不多。

何琦同学的作文,可以说出人意料之外,又在情理之中。《与诗词的第一次邂逅》,很有诗词的积累,写出了诗词对她的教育、影响和熏陶。读来富有诗情画意和学生特有书香味。使她感受到“书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲”。

姜珊珊同学的《初恋》像小小说。短文之中曲折有味,一个爱美的女生,得到了倾慕的男生的礼物,以为大有深意,心思萌动起来,猜想是什么礼物,思考要不要收下。但是当她拿到礼物时,却不是心仪的男生的馈赠,而是另有其人,发红的脸,涨潮的心凝住了,不得不做出决定:在什么季节就做什么事,不要在春天去碰秋天的果实。

读来余音绕梁,别有一番味道。 方濛同学的《走向成熟的第一次》是对一些同学写作的第一次的警示,很多同学写作“第一”时,泛泛而谈,你不知道他说的第一次是什么,不具体,不明确,不集中。她写作的第一次,集中在写由第一次积累起来,勾画出自己人生的轨迹,一步一步走向成熟。

孙豪同学的《原来爱的参照物是爱》,题目就很有新意,他一开头写到:打小我便与父亲的关系闹不好,是永不相交的平行线。通过几件事说明父子之情淡,后来爷爷生病,他发现黑脸膛父亲是那么急切地关爱着老人,所以他第一次感到父亲的大手不再可怕,而是一种爱的付出。理解了“至亲不言说,却浓于水的爱”。

这是欲扬先抑的一种写作方式,跟我们不少同学不一样,他们的文章,一马平川,一览无余,味同嚼蜡。

吴泽洲同学的《第一次那么害怕失去你》,写得情真意切,感人至深。这也许是一篇小小说。我和父亲一起回家,本来在比赛着上楼梯的速度,突然遭遇进入家门的小偷,小偷奔出来,我逃跑起来,心想父亲这次不用说,也是逃跑。但是父亲却还是慢步下来,遭受到小偷的攻击,因为他中途折回,与坏人对抗,为我争取多一点逃脱的机会。故事性很强,可读性很好。

五、点评命题“铭记与忘记”。

“铭记与忘记”这种只有方向,只有一个大模子,没有具体内容的命题,学生写作最大的问题是很泛散,只有空洞的议论,没有具体到某一个具体人物、事例、事理。要么选择的素材都是人人熟悉的历史人物,或者全文中只有一个“我”,只是很狭小地方,很狭窄的思想与情绪,很难让人信服。还有学生只是选择课本上的事例,学以致用,虽然是好事,但是大家都这样写,用同一种材料,就会千篇一律,千部一腔,千人一面。很难写出新意与深度。

还有同学,只有事实,没有分析,不会把写作素材与我们的命题联系起来,与自己定的立意结合起来,多议论几句。我们说过只有材料,没有分析,就好比做房子,只有几块砖头瓦片堆在哪里,哪里是房子,你敢钻进去住下来吗?

谢凯同学的作文《铭记与忘记》虽然使用的素材也是大家熟知的,刘邦与勾践,但是他使用了对比议论,对比分析,辨证的观点,具体到楚汉争霸历史力量的此消彼长,越王与吴王成败互易,很有说服力。是一篇难得的议论文,分析有理,议论得法。写作议论文,正好是高二学生应该学习的。

周明同学的文章,一开头,也使用了常见的排比开头,但是,他用的是对比式:铭记了什么,忘记了什么。都是历史上名人故事。在议论时,他总是同时运用历史人物与事实来支撑着,使用了很多古今中外的事例,文章写的饱满而富有说服力。

他同学写作议论问时,往往是两种做法:一是始终只用自己的语言来议论,没有名人的话,没有出名的事,都是鸡毛蒜皮的小事,谁也难以判定真伪,没有力度。一是写上几则材料,摆在哪里,没有是非曲直,甚至自己也不知道对不对,有没有说清楚,最后发出一通号召。

胡梦雪同学的作文,运用了一人两个方面的议论,也很好,烛之武忘记自己身处暮年,

2

联系客服:779662525#qq.com(#替换为@)