无赖：
5. 这首词写了哪几个人，他们分别在干什么？
我的疑惑
通过自主学习，我发现的疑问有：
合作探究
1.说说每句话的意思。
2. 边读边在脑海中想象诗画面，哪些地方给你留下了最深的印象？谈谈你的感受。
①读“茅檐低小，溪上青青草”，结合插图，说说你的感受。
②“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？”他们会亲热地说些什么？这句中的哪个字生动地写出了他们的心情？难道仅仅是酒使他们醉吗？说说你的体会。
归纳整理
这首词描绘出一家老小其乐融融的乡村生活场景，老夫妻（ ），大儿子（ ），半大的孩子在（ ），最小的孩子（
）。
检测训练
课堂目标达成 1.比一比，组词。
赖（ ） 籁（ ） 懒（ ） 蓬（ ） 篷（ ） 逢（ ）
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2. 《清平乐.村居》的作者是 代词人 。“最喜小儿亡赖”，这里的“亡”读 ，“亡赖”的意思是 。 课后巩固提升
1.先解释带点字的意思，再写写句子的意思。
（1）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 怪生： 遮： 诗句的意思是： 。 （2）最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 亡赖：
诗句的意思是： 。 3.背诵《清平乐·村居》。
学习后记
6 冬阳·童年·骆驼队
学习目标
1．认识3个生字，会写9个生字。正确读写“毡帽、优质”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文，结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情，并揣摩这种感情是怎样表达出来的。
4.背诵自己喜欢的段落。抄写喜欢的句子。
第一课时
自主学习
1.搜集有关骆驼的资料及作者信息。 2.说一说：读了课题，你有什么想法。 3．读课文，自学生字词。
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⑴认读生字词，用好办法记住带点的字。 毡帽 卸下 咀嚼 ．．．．⑵正确美观地书写生字。
毡 卸 咀 嚼 漠 寞 袄 袍 傻
（3）读读写写，并在课文中画记下列词语，读一读含有下列词语的句子。
毡帽 优质 咀嚼 交错 沙漠 寂寞 棉袄 驼绒 袍子 傻事
温馨提示：
3．读读课文，在喜欢的语句旁写上自己的感受。
我的疑惑
通过自主学习，我发现的疑问有：
合作探究
1.课文以什么顺序记叙了童年生活？
2.作者回忆了童年生活中的哪几个片断，分别在课文中的哪些自然段？全文是围着什么来写的？
归纳整理
《冬阳·童年·骆驼队》围绕着（ ），回忆了童年生活中（
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），（ ），（ ），（ ）
几个片段。
检测训练
课堂目标达成 1.读拼音，写字词。
xiè jǔ jué ǎo páo 装（ ） ( ) 棉 ( ) （ ）子 mò zhān mò shǎ 寂（ ）（ ）帽 沙（ ） ( )事 2．找一找下面词语的反义词。
增加——（ ） 幼稚——（ ） 寂寞——（ ） 清脆——（ ） 暖和——（ ） 安静——（ ） 3.给句子变脸。 骆驼吃草。（扩句）
狼听见铃铛的声音，就不敢侵略了。（修改病句）
课后巩固提升
1.写出下列句子采用的修辞方法。
(1)可不是吗？骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦！（ ） (2)难道我们不应该留恋童年吗？（ ）
(3)看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。（ ） (4)骆驼在树旁跪下，树枝在风中慈祥地抚摸着它，一切都那么安详。（ ）
2. 阅读链接：《童年，我心灵的故乡》
我总是不断地怀想——童年的骆驼队缓缓地走来，踏碎了一地温暖的冬
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