小学六年级语文总复习教案（下册） 专题一 汉语拼音 课 题 1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 2、能正确的拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 3、能认识大写字母。熟记《汉语拼音字母表》。 4、认识隔音符号儿化韵。掌握汉语拼音的拼写规则。 5、能借助汉语拼音识字、正音、学习普通话。初步掌握轻声、变调、停顿、重音等朗读方法。 能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。 能借助汉语拼音识字、正音、学习普通话。初步掌握轻声、变调、停顿、重音等朗读方法。 《汉语拼音字母表》 引导、点拨。 第一课时 教学流程 教学环节 预习 导入 《汉语拼音字母表》。 复习并读准声母、韵母、声调和整体认读音节 一、声母 声母是一个音节的开头的辅音。《汉语拼音方案》规定普通话语音声母共21个。小学教材为简化拼音方法，将声母增加为23 个。 二、韵母 韵母是音节中除声母以外的字母，小学教材中共有24个。 单韵母：a o e i u ü 复韵母：ai ei ui ao ou ui ie üe er 前鼻韵母：an en in un ün 后鼻韵母：ang eng ing ong er在作儿化韵时，读作轻声，写作?r?。 三、整体认读音节 整体认读音节是指不用拼读，直接作为一个整体认读的音节，共16个. Zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying 四、字母表 《汉语拼音字母表》规定了26个拼音字母的排列顺字母名称和书写体式。 五、拼读能力 把声母和韵母快速连读，拼合成一个音节，就是拼音。拼读的方法主要有两拼法和三拼法两种。 1、两拼法。就是把音节中的声母和韵母快速连读，拼合成音节。 例如：b-a-ba p-o-po 5
教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学方法 教学课时 教学过程 修订栏 教学 过程
小结 板书 设计 作业 布置 教学 后记 2三拼法。由声母、介母（三拼音节中的i,u,ü）和韵母组成的音节要用三拼法拼读。 例如：x-i-à-xia zh-u-zhuān 六、声调 四声的读法是：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 声调符号要标在音节的韵母上。音节标调口诀 a母出现不放过，没有a母找o,e；i,u并列标后面，单个韵母不必说；i上标调去掉点，轻声不标就空着，j、 q、x真淘气，见ü两点就挖去。 七、轻声 八、变调 九、音变 十、拼写方法及规则 十一、 隔音符号 十二、 儿化韵 十三、 停顿 1、语法停顿。2、句中停顿。 十四、重音 1、语法重音。2、逻辑重音。 通过复习同学们都掌握了以前学过的汉语拼音，并能正确流利有感情的朗读课文。 单韵母：a o e i u ü 复韵母：ai ei ui ao ou ui ie üe er 前鼻韵母：an en in un ün 后鼻韵母：ang eng ing ong 1、写出所有的韵母。 2、写出所有的整体认读音节。 小学六年级语文总复习教案（下册） 专题二 汉字 课 题 1、认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右的汉字能在阅读和写作中正确理解、运用。 2、掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首。能正教学目标 确、规范地写出汉字。 3、能分辨多音字、同音字、形近字和多义字，会纠正错别字。 4、根据读写需要，熟练运用三种查字法查阅字典、词典，具备独立识字
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的能力。 教学重点 能分辨多音字、同音字、形近字和多义字，会纠正错别字。 1、认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右的汉字能在阅读和写作中正确理解、运用。 教学难点 2、根据读写需要，熟练运用三种查字法查阅字典、词典，具备独立识字的能力。 教学准备 练习题 教学方法 点拨、指导做题 教学课时 第二课时 教学流程 教学环节 教学过程 一、汉字的特点及演变 汉字不同于拼音文字，它的基本特征是以形表义，音、形、义结合。只有弄清了一个汉字的音、形、义结合。，才算认识这个汉子。 1、读音。2、认形。3、辩义。例如：下列哪一组正确描述了汉字字体的演变过程？（B ） A甲骨文—金文—隶书—篆书—