15 落花生 第1课时
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【学习目标】
一、会本课生字、新词，会用“居然”造句。
二、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。使学生懂得“人要
做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。 三、初步了解借物育人的写法，试着选择一种事物写一写。
【预习导航】 一、走近作者。
你知道本文作者许地山取名落华生的意义吗？（许地山是我国现代著名的作家、学者。他出生于台湾一个爱国志士的家庭。许地山小时候，父亲曾以“落花生”作比喻教育子女，给许地山留下了深刻的印象。1921年许地山开始创作时，就以“落华生”为自己的笔名（在古文中，“华”同“花”），（勉励自己要做一个具有花生品格的人。）
二、自读课文，然后将下面的词语规范地抄写在横线上。
居然 榨油 便宜 爱慕 体面 吩咐 分辨 石榴 三、读课文回答问题。
1.“吩咐”什么意思？谁吩咐谁做什么？
2.“爱慕”什么意思？课文中是对什么有爱慕之心？
3.你知道“居然”和“竟然”的区别吗？请试着用“居然”说句话。 四、再读课文，想一想，这篇课文讲了一件什么事？
五、读了课文明白了一个什么道理？
六、预习课文，哪些句子给你留下了深刻的印象，抄写下来，再说说喜欢的原因。 句一： 句二： 喜欢的原因：
杨庄小学语文五年级上册一篇带多篇教案 49
一，初读课文，整体感知。
默读课文，想一想课文围绕“花生” 写了哪些内容？从内容上看哪一部分是详写？哪一部分是略写？
二、品读课文，交流讨论。
1.默读第一段，讨论交流：哪些词语写种花生的经过?这些词语能颠倒吗？为什么？ 2．“居然”在文中什么意思？用在什么情况下？课文为什么要用？
3. 一家人是怎样议论花生的好处的？
姐姐： 哥哥：
我： 爸爸：
4. 从父亲的话语中，你知道花生最可贵的地方是什么？爸爸将花生和苹果，石榴，桃子相比较，在哪一点上赞美了花生？
5. 爸爸只是在赞美花生的精神吗？爸爸教育我们是做什么样的人？联系实际谈一谈你的理解。
6.爸爸由赞美花生的可贵之处，谈到怎样做人，许地山听懂了爸爸的话吗？年幼的我是怎么理解父亲的话?
三、回读课文，深化主题。
1.课文哪些部分详写，哪部分略写？为什么这样写？
2.这篇课文借写花生告诉了我们一个什么样的道理？这叫什么写法？
四、拓展延伸，说说下列事物经常被用来形容哪样的人。
蜡烛：
自评： 师评：
杨庄小学语文五年级上册一篇带多篇教案
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蜜蜂：