小学五年级下册 数学 电子教案
学生观察图片并计算露在外面的面积是多少平方厘米? 有没有不同的摆法，露在外面的面会不一样呢？为什么？
教师提问学生回答这个问题。(露在外面的面有3个;露在外面的面积是50×50×3=750(平方厘米)。
（2）教师出示插图2,让学生观察4个棱长为50厘米的正方体纸箱堆放在墙角处,有几个面露在外面?露在外面的面积是多少?
学生从正面、侧面、上面分别观察数一数露在外面的有几个面?并计算一下露在外面的面积是多少?
教师提问学生回答这个问题,(有9个面露在外面,露在外面的面积是50×50×9)
（3）教师让学生用自己的4个正方体学具换一种堆放方式来试一试,露在外面的面积是否有变化,同桌之间相互讨论交流。
交流后，展示，集体讨论，为什么会不同呢？因为不同的摆法，露在外面的面的数量会有所不同。主要是遮起来的面增加了。
如果是5个小方块，露在外面的面会有几个？会有不同的吗？ 那么6个呢？7个？怎样保证露在外面的面最少呢？ 2、学生独立完成18页想一想，填一填
1个是5个，2个是8个？为什么少了？遮住的多了一个。学生根据数据发现从第2个开始每增加一个小方块，面就增加3个，因为一个在下面，另外2个前后被遮住了。
学生根据数据发现竖着放回不一样？为什么？遮住的少了，露在外面的也就多了？ 三、 课堂小结:
同学们,这一节课你学到了哪些知识?(提问学生回答) 四、 课堂练习 1、 2、 3、
学生独立完成19页1、22题，完成后指名口答，教师看情况作补充或提示。
讨论3，为什么？学生用实验来证明。
第4题要求学生用计算来说明变化，并从中寻找原因。
五、1号本作业： 第5题 板书设计:
露在外面的面 从正面、侧面、上面看一看,一共有几个面露在外面?
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课后反思：
课题： 练习二
教学目标：
1、通过练习，让学生进一步掌握长方体、正方体表面积的计算方法，
较熟练地解决生活中的一些简单问题。
2、提高学生运用知识的能力和发展学生的空间观念。
教学重点：进一步掌握长方体、正方体表面积的计算方法，较熟练地
解决生活中的一些简单问题。
教学难点：提高学生运用知识的能力和发展学生的空间观念。 教学过程：
一、复习长方体和正方体的特征 师：长方体有什么特征？
（长方体有6个面，12条棱，8个顶点。长方体相对的两个面完全相同，相对的棱长度相等。） 正方体呢？
（正方体也有6个面，12条棱，8个顶点。正方体的6个面是完全相同的正方形，正方体的12条棱长度相等。） 师最后根据学生的口答小结。 二、复习展开 独立完成1、2、3 说说要注意什么？
三、复习长方体和正方体的表面积的计算方法 1.复习长方体每个面的面积的计算方法。
提问：长方体上、下面的面积怎样计算？前、后面的面积怎样计算？左、右面的面积呢？
学生口答，课件及时反馈。
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2.复习长方体和正方体表面积、底面积和侧面积的计算方法。 课件依次出示长方体和正方体，逐个提问。课件及时反馈。 3.求长方体和正方体的表面积（只列式不计算）。 第一个是长方体，6个面都是长方形；
第二个是长方体，有2个面是正方形，其余4个面是长方形； 第三个是正方体。
先分析已知条件和所求问题，再说说先求什么，再求什么，怎样列式。 四、复习长方体和正方体表面积的实际应用 1.长方体和正方体表面积的实际应用的基础练习。 （1）出示5。
想好以后，与同座位的同学互相说一说。 （2）计算无盖的长方体玻璃鱼缸的玻璃面积。
先审题：要求玻璃面积，实际是求长方体哪几个面的面积？ （3）选择题
（1）1.一个通风管的横截面是边长0.2米的正方形，长2.5米，如果用铁皮做这样的通风管50只，需要多少平方米的铁皮？（ ） A、 0.2×2.5×50 B、0.2×0.2×2.5×50 C、 0.2×2.5×4×50 还可以怎样计算？
展示长方体通风管展开成一个长方形的过程，帮助学生思考。 还可以列式为：0.2×4×2.5×50
（2）一个长方体游泳池，长20米，宽10米，深2米。在这个游泳池四壁及底面贴上瓷砖，要贴多少平方米？ （ ）
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A、 20×10＋(20×2＋10×2) ×2 B、20×10＋20×2＋10×2 C、(20×10＋20×2＋10×2)×2
（3）一个棱长3分米的正方体，在它的顶点处切下一个棱长1分米的小正方体，表面积和原来相比（ ）。 A、减少了 B、不变 C、增加了
（4）一个正方体的棱长之和是24厘米，它的表面积是（ ）平方厘米。 A、6 B、48 C、24
（5）如果长方体的长、宽、高都扩大3倍，那么它的表面积扩大（ ）倍。
A、3 B、6 C、9
（6）把两个正方体拼成一个长方体，它的表面积减少（ ）面的面积。 A、1 B、2 C、3 2.拓展练习。
（1）设计包装纸。
a.把两包抽纸拼在一起有几种拼法？哪种最省包装材料？
b.把四包抽纸拼在一起有几种拼法？哪种最省包装材料？省多少平方厘米？
3.思考题。P21(8)
要扎一个盒子需要多少长的绳子？怎样计算呢？看图算一算。集体校对。再算一算可以扎几个？ 五、课堂作业
1、书本练习二中的题目。5、6、7 课后反思：
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