（2） 围绕春天里的山冈、村庄来写。 （3） 勘察的意思。 三、 朗读全文，深入体会。 四、 作业 做书后题。 教学反思： 2—4春芽 教学目标 1、 认识8个生字，会写10个生字。 2、 正确、流利、有感情得朗读课文。 3、 能够理解诗歌中的重点词语的意思及它对表达中心的作用。 4、 引导学生留心身边的事物，培养对生活的热爱。 教学重点： 引导学生认识、留心身边的事物，学会观察生活。 教学难点 能够理解诗歌中的重点词语的意思。 第一课时 教学过程 一、 导入新课 背诵《送春》、《咏柳》。 这节课我们来学习一篇描写春天的文章——《春芽》。 二、 阅读课文，初步感知 1、 师范读课文。 2、 学生自由读、指读。 3、 学习生字，扫除障碍。 重点理解“渴望、欢呼、盎然、弱小”几个词语。 4、 再读课文，把生字读准确。自己练读、指读。 三、 复习巩固 1、 做书后练习二。 2、 听写生字。 四、 作业设计 把课文读熟。 第二课时 教学过程 一、 复习生字 检查生字。 这节课我们继续来学习《春芽》这篇课文。 二、 阅读感悟，深入体会 1、 自读课文，引导学生质疑。 默读课文，对课文中不理解的地方提出问题。 2、 再读课文，作者又是从哪里找春天的呢？ 找出文章的问句，仔细读读，看他们有什么特点？ 作者在哪里发现了春天？他有什么表现？ 从哪里能够体会出作者对这些小轻芽的无限怜爱？ 3、 再读课文，带着对春天的喜爱，对青芽的无限怜爱读 散文。 4、 学完课文你有什么感受？ 三、 发散训练 找找有关春天的歌曲。 四、 作业设计 有感情的朗读并背诵课文。 教学反思： 3—1乡村四月 教学目标 1、 认识1个生字，会写2个生字。 2、 有感情的朗读课文，体会劳动给人们的快乐。 3、 培养热爱劳动的美德，懂得要珍惜他人的劳动成果。 教学重点 感受诗中的美景，体会劳动带给人们的快乐。 教学过程 一、 导入新课 看图，注意观察人们都在干什么？ 今天我们就来学习一首和劳动有关的古诗《乡村四月》。 二、 初读古诗，整体感知 1、 教师范读古诗。 2、 师逐句领读。 三、 再读古诗，体会诗意 1、 诗中的“山原”指什么？ 这句诗讲的是什么意思？ 2、“子规声”是什么声音？ 3、读后两句诗，为什么乡村四月闲人少？ 四、反复诵读 1、学生自由练读。 2、知道学生理解诗意。 3、指名读古诗，读出古诗的韵味来。 4指导背诵。 四、 作业设计 背诵古诗 教学反思： 3—2清平乐 村居 教学目标 1、 认识5个生字，会写3个生字。