第十七课 鼓儿响咚咚
教学目标：
1、充分激发学生参与综合学习的热情，体会制作与表演的乐趣。 2、学习鼓的装饰方法。
3、通过学习活动，初步感受不同艺术间相互交融与衬托所带来的美感。 课时安排：一课时
教学准备：学生：小圆筒、剪刀、双面胶、彩纸。 教学重点：学习鼓的制作方法。 教学难点：做鼓时绷和扎的技巧。 教学过程：
一、欣赏感受 引出课题 ?
用多媒体播放几种不同鼓的表演片段。揭示课题：鼓儿响咚咚 学生跟着一起学敲鼓儿的动作。 感受艺术带来的愉悦，激发学习兴趣。
二、探究鼓的制作方法 ?
教师用多媒体展示几种不同的鼓，问：这个鼓是怎样做成的呢？? 教师总结：鼓的制作主要有以下的方法：绷、撕、剪、贴、画、扎。（出示范图）学生分组研究讨论制作鼓的基本步骤及鼓的装饰方法。小组汇报探究结果，发扬学生的自主探究精神。
三、创造表现
每人或每组制作一个鼓，鼓励学生大胆创新。 学生运用绷、撕、剪、贴、画、扎等方法制作一面好看的鼓。 培养学生的动手能力和合作精神。
四、自主表演
老师播放音乐，采用集体表演和单独表演的形式来展示作品。 学生随着音乐，自由的有节奏的进行敲鼓表演。 增强学生的表演欲。
五、欣赏评析
引导学生展示自己的鼓，教师总结。 学生互评：比一比谁的小鼓好看又好听。
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第十八课 办家家
教学目标：
1、认识餐具、食物的形状，发展形象思维的能力。 2、掌握制作的基本方法、步骤和技能。 3、养成认真、细致的学习习惯。 课时安排：一课时。
教学准备：彩泥、《新年好》的录音带。
教学重点：在生活情景中愉快的完成这次的练习。 教学难点：掌握制作餐具、食物的基本方法和步骤。 教学过程：
一、创设情景 引入课题
师：下面，请同学们听一段歌曲，听完后请说出这段歌曲的名字是什么？（放音乐）揭示课题。 学生自主跟唱歌曲并说一说歌名《新年好》，也可以说一说里面的歌词等。 引入课题，引起兴趣。
二、回忆感受 ?
师：新年到来时，你们家都在忙些什么？ 新年里是这样，节假日你们家的情景又是怎呢？ ?
师：我们都有一个快乐的家，现在我们来玩办家家的游戏怎么样？ ? 学生：贴春联、逛花市、妈妈在做点心、包饺子，全家一起吃团员饭------ ?
学生：爸爸妈妈带我去旅游，我在家里帮妈妈打扫卫生?? 引导学生回忆、感受生活。
三、师生合作创作活动
师：现在你们可以自由组合“家庭”，你们的“家庭”成员既可以制做餐具、菜，也可制作家具、家庭用品等。现在老师来扮演“妈妈”，请其他小朋友来扮演“爸爸”、“孩子”，现在老师想和你们一起来组成一个家庭。其他小朋友自由组合成几组家庭进行活动。 找“爸爸”、找“妈妈”、找“孩子”的
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游戏开始了，经过一阵的“乱”，孩子们自组“家庭”。 ?各自“家庭”的成员在制作的过程中分工合作，制作出各种精美的菜以及各种不同的生活用具、器皿等。 ?
四、展示解说 总结评价 ?
1、教师指定一“家长”请他说一说是怎样分工合作的，再挑出一道最美的“菜”，介绍制作方法。
2、请制作有创意的“家庭”说明制作的意图。 ?
3、“家长”介绍家庭分工的情况，并介绍展示自家的作品。（可从菜的色、香、味方面介绍）。 ?
4、学生自由说一说自己的制作意图，引导学生介绍作品提高概括和语言表达能力。
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第十九课 小动物 小人物
教学目标：
1． 运用树枝和彩泥进行有趣的人物、动物制作技巧和步骤。
2． 感受不同材质的美，培养学生创造精神与设计意识，让学生感受创造美的乐趣。课时安排：一课时。
教学准备：教师：有关动画。 学生：彩泥、各色树枝。 教学重点：用彩泥和树枝塑造出一组生动的作品。
教学难点：学生对初步接触的立体或半立体造型的把握，怎样让这些作品在稳。 教学过程：
一、欣赏动画
引导学生观察动画片中的人物、动物。 观察动画片中人物、动物的特点和可爱之处，加强学生直观感受。
二、观察感受 ?
引导学生观察感受材料的不同特点。 观察课本中的范作，老师拿出已把树枝部分换成彩泥的作品，让学生去比较效果。树枝在作品中适合做什么呢？不同的树枝有不同的用处。除了书中的所用之处还树枝可以用于什么地方？ 看一看、摸一摸树枝和彩泥，感受一下这两种不同材质的特点。比较老师的范作与课本中的范作，? 感受两种材料在作品中有什么不同的作用。 学生讨论回答：又粗又短的树枝适合做大象的四肢，又细又长的树枝适合做老鼠的尾巴。树枝还适合做窗户、扫把?? ?获得丰富的感官印象，为下一步的创作做好准备，明确两种材料的不同用处。
三、设计创作
作业：回忆动画片中的人物、动物或其他有趣的事物，用彩泥、树枝小组合作创作一组作品。学生以小组合作的形式集体创作几组作品。增强学生的动手能力和创新精神，培养学生的合作意识。
评说作品 请小朋友自己或互相来说一说作品。 学生自己或互相来说一说作品吸引人和不够的地方，增强学生说的能力。
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