《汽车构造拆装实践》实验教学大纲
课程名称：汽车构造拆装实践课程编码：020051010 课程类别：专业基础课程课程性质：必修 适用专业：车辆工程、交通运输、能源与动力工程 课程总学时：16 实验计划学时：16 开课单位：汽车与交通学院
一、大纲编写依据
本大纲根据《汽车构造》教学大纲对学生实验能力培养要求而制定。
实验教学是教学工作的重要组成部分，与理论教学共同构成课程教学体系，为了贯彻落实我校2017版人才培养方案精神，打造专业特色，提高人才培养质量，切实抓好实验教学工作，更好的培养学生的创新精神和实践能力，依据我校实验教学大纲制定指南编写。
二、实验课程地位及相关课程的联系
汽车构造是全面而系统地介绍汽车整体及部件的结构和工作原理的课程。汽车构造理论课程使学生系统地熟悉和掌握汽车的构造与工作原理，通过实验课使学生建立汽车构造整体概念和实物概念，进一步巩固课堂讲授内容和深入了解各总成部件的构造细节，进而为其今后的设计和检测及维修等专业课程的学习打下良好基础。
三、实验目的、性质和任务
其主要目的是配合课堂教学，结合实物，使学生深入了解汽车各个总成、部件的布置和构造组成；掌握结构细节、工作原理及作用；培养学生的实际动手能力，掌握车辆拆装工艺；为后续的专业课程打好实践与理论相结合的坚实基础。
安排相应的实验内容，帮助学生更好的理解教学内容和掌握汽车的构造以及工作原理等有关内容。
提高学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的动手能力，为将来走上工作岗位提供必要的实际工作能力。
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学会使用常用的汽车拆装工具，学会使用常用的汽车拆装量具。
四、实验基本要求
通过实验教学，培养学生的动手、分析问题和解决问题的能力，同时使学生对所学知识得到进一步的巩固。在实验后写出实验报告。
五、实验内容和学时分配
序号 实验 实验名称 目的与要求 掌握曲柄连杆机构的组成、工作原理、结构特点及性能。 掌握配气机构的基本组成、配置形式、结构特点、工作原理及了解气门间隙的调整。 掌握冷却、润滑、点火、起动系基本组成和工作原理。 掌握离合器的基本结构和工作原理及了解离合器间隙的调整。 掌握机械式变速器的分类、基本结构和工作原理。 掌握转向驱动桥的基本结构和工作
实验内容 类型 教师指导，学生自己拆装、观察曲柄连杆机构，掌握曲柄连杆机构的组成、工作原理、结构特点及性能。 验证性 学时 2 1 曲柄连杆机构的结构及工作原理 2 配气机构的结构及工作原理 实验指导教师简述几种典型的配气机构的基本组成、配置形式、结构特点及工作原理，学生自己拆装、观察配气机构，掌握配气机构的工作原理，掌握气门调整机构的特点，分析气门间隙的作用，了解调整方法。 验证性 2 3 供给、冷却、润滑、点火、起动系统的的结构及工作原理 4 离合器的种类、结构及工作原理 实验指导教师简述供给、冷却、润滑、点火、起动系基本组成和工作原理，学生自己观察冷却、润滑、点火、起动系统。 演示性 2 实验指导教师简述离合器的基本结构和验证性 工作原理，学生自己拆装、观察离合器，分析离合器间隙的调整方法。 实验指导教师简述机械式变速器的分类、验证性 基本结构和工作原理，学生自己拆装、观察变速器，掌握传动部分动力传动路线，掌握自锁、互锁结构及原理。 实验指导教师简述转向驱动桥基本结构和工作原理，学生自己拆装、观察转向驱动桥，掌握转向轮定位参数，掌握转向轮34
2 5 机械式变速器的结构及工作原理 6 转向驱动桥的结构及工作原
2 综合性 2 理 原理及了解转向轮定位参数。 掌握悬架的分类、基本结构和工作原理。 掌握制动器的分类、基本结构和工作原理及了解制动器间隙的调整。 的运动原理，掌握驱动桥主减速器齿轮啮合调整的方法，分析驱动桥中的轴承需预紧的原因及如何实现预紧，掌握差速器的工作原理及动力传动路线 实验指导教师简述悬架的分类、基本结构和工作原理，学生自己观察悬架与车架的组成及装配关系，掌握悬架每部分的功用和工作原理。 实验指导教师简述制动器的类型、基本功用和工作原理，学生自己观察制动器，掌握其组成及各主要部件的功用及原理，了解制动器间隙的调整方法。 验证性 2 7 悬架的结构及工作原理 8 制动器的结构及工作原理 验证性 2
六、教材（讲义、指导书）：
《汽车构造拆装实践教程》，刘建华主编，科学出版社，出版时间2016.01 教学形式：教师讲解和学生动手、观察。 注：本实验要求学生实验前预习实习指导书。
七、考核方法和评分标准；
本课程成绩为平时成绩、实验答辩成绩和实习报告的完成情况综合评定成绩。
①平时成绩（20%-30%）：主要考查学生的实验态度、上课纪律、预习情况、操作技能等。 ②实验答辩成绩（30-50%）：根据回答老师提出问题的情况。 ③实习报告（30%）：根据完成实习报告的情况。 评定成绩分优、良、中、及格和不及格五个等级。
优：90分以上；良：80-89分；中：70-79分；及格：60-69分；不及格：59分以下。 具体评定标准如下：
优：实验纪律、预习、操作技能均好，实验报告书写工整无原则错误，小错误在两个以下； 良：实验纪律、预习、操作技能较好，实验报告原则错误不超过一个；
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中：实验纪律、预习、操作技能较好，实验报告原则错误不超过两个； 及格：实验纪律、预习、操作技能较好，实验报告原则错误不超过三个；
不及格：无特殊情况不上实验；预习、实验操作均较差；实验中严重违章违纪；实验报告书写很不工整。
八、使用说明：
1．本教学大纲可集中安排，也可以分散进行； 2．每完成一次实验教学内容，须提交相应实验报告。
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