(完整word版)新北师大版二年级下册数学全册教案教学设计(3),推荐文档

(2) 估一估走1000米大约有多少步?

(3) (小黑板显示)我们学校的操场一圈是200米。沿操场走( )圈的长度正好是1千米。

想一想:我们沿操场走一圈大约用了几分钟?(2分钟) 那么沿操场走5圈,也就是走1千米大约要几分钟? 3.

想一想。进一步体验感受1千米有多长。

(1) 中街你们一定熟悉吧?请看小黑板:从文化大楼道光陆电影院、商业城、新玛特、沃尔玛之间的距离,约1千米。

(2) 请同学们闭上眼睛,我们在脑海里沿中街走一走,感受一下1千米的实际长度。 小结:1千米=1000米 4.

读一读。揭示千米和米之间的关系。

(1) 1千米=1000米,听起来不容易区分,语文课上朗读讲究抑扬顿挫,谁能巧用停顿,把千米和米区分开来,使任意听就明白。 1(停顿)千米=1000(停顿)米

指导读:注意在数字和单位之间适当停顿。

(2) 讲解:千米也称公里,可以用字母km表示。想一想,怎样用字母表示出千米与米之间的关系呢? 指名板演 5.

填一填。初步感受千米在日常生活中的应用。

(1) 我们知道1千米有多长,选择不同的交通工具走1千米分别需要多长时间呢?看图选择正确答案。完成数中42页填一填。 (2)(小黑板显示)请看老师星期天在学校到中街的路上拍摄的一些镜头,请你仔细观察,哪些地方有“千米”? 1. 公路边的里程碑 2. 摩拖车的速度表 3. 限速标志 4. 指路标志

随着学生的回答,屏幕上分别出示图片。

小结:千米常用来计量比较长的路程。 6.

估一估。

(1) 我们知道了1千米的实际长度,现在请你估计一下,从校门口出发到什么地方大约有1千米?谁能用比较科学的方法证实?学生发表个人意见。

(2) 师小结:1千米,我们大约走2000步。我们可以从校门口出发数出2000步,看看你正好走到什么地方,与你刚才的估计是否相符呢?

三、学中做:完成练习题。 1.1千米=( )米 2.5千米= ( )米 3.( )千米=6000米 4.( )千米=8000米 板书设计;

1千米有多长 千米=1000米 1km=1000m

课后反思:

第三课时

课 题 综合练习 教学内容: 教材P37 教学目的:

1体验1千米有多长,初步建立千米的空间表象。

2使学生知道1千米=1000米,学会千米和米的简单换算。 3学生认识米.厘米.分米.毫米之间的换算

教学重点:

掌握长度单位之间的换算

教学难点 通过体验活动,形成对长度单位的感性认识。 教法 练习法 学法 练习

教学准备: 米尺、表 教学过程

一. 完成第一题(填上适当的单位) 1.树高约10( )

2.火车每小时行驶约120( ) 3.马拉松长跑比赛全长约42( ) 4.飞机每小时飞行约800( ) 5.桥长约400( ) 6.床长约2( ) 二.填一填

1.4千米=( )米 2.2000米=( )千米 3.9分米=( )厘米 4.500厘米=( )米 5.30毫米=( )厘米 6.7厘米=( )毫米

三.小调查:从你家到什么地方大约有1千米远? 1.自由发言. 2.一千米=1000米 四.机灵狗送

1.机灵狗每小时行多少千米? 2.机灵狗什么时间到达森林老人的家? 3.机灵狗可能在什么时间回到家? 五.总结

板书设计

综合练习

1分米=10厘米 1dm=10cm。 1米=10分米 1m=10dm 1厘米=10毫米 1 cm=10 m m

课后反思:

第四单元 测量测试题

班级 姓名 学号 成绩

一、 填空题。(27分,每空一分。) 1、在括号里填上合适的单位名称。

一支铅笔长约( ) 数学课本厚约( ) 一栋楼高约25( ) 一根筷子长约2( ) 课桌长约6( ) 我国南北相距约5500( ) 2 .我会填

1cm=( )mm 1m=( )dm 1km=( )m 4km=( )m 2000m=( )km 9dm=( )cm 500cm=( )m 30mm=( )cm 7cm=( )mm 3、在○里填上>、<或=。

14cm○20mm 100mm○10cm 8毫米○7厘米 1m○8dm 2千米○2100米 1厘米○10毫米 4、我会计算。

15米+9米=( ) 46厘米—26厘米=( ) 48千米+32千米=( ) 1米—20厘米=( ) 3千米—2千米=( ) 5分米—50厘米=( ) 二、判断。(8分)

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