（1）388，389， ， ，392，393 （2）3260，6370， ，3290， ，3310 （3）5725，5825， ， ，6125 1.找规律 2.独立填写 3.交流，评议 活动三: 说一说 1、 2、 3、 4、 1、 3、
在小组内先读数 307 754 371 7594 说一说，“7”在什么数位上，各表示多少？ 汇报，交流
猜一猜 淘气的书可能有多少本？ 故事引入
在小组内读一读，写一写
活动四：小兔吃萝卜 2、连一连
4、交流读写数的方法 5、小结易错的地方。
活动五：数学游戏 转一转，比一比 活动六：实践活动 有多少片树叶？
1.先估计50或100片树叶占多大面积，再估计所有树叶有多少片，在小组内交流。 2.实际数一数有多少片
想一想：怎样数得又快又对，设法表示出来。 课后反思：
第九课时
课 题 练 习 二 教学内容： 教材P32-33 教学目的：
1．联系生活实际学习万以内的数，体验数与生活的紧密联系。 2．具体感受大数的意义，逐步发展数感。 3．通过数学活动，巩固本单元的知识内容 教学重点：
万以内数的读、写，数位的意义
教学难点 读数.写数.比较数的大小.找规律写数 教法 复习引导 归纳总结 学法 小组合作 练习 教学准备： 计数器、小黑板 教学过程
活动一 完成1-5题。（读数.写数.比较大小）
1.307 754 371 7593 每个数中的“7”表示多少？（比赛完成，
抓住数位）。
2.比较数的大小，抓住从高位比起。 3.看一看，填一填，认真观察，哪一位上缺。
4.一百一百的数从8800数到10000，并在计数器上拨一拨。 5.从计数器上看一看，写一写，读一读 1010 1100 3040 2006 活动二 完成6-8题（找数字规律） 1. 找规律，填一填
388, 389， ， ，392， 393
3260， 3270， ，3290， ，3310 5725， 5825， ， ，6125 2. 想一想，说一说
383 494 88 571 899 1004 哪些数在300和500之间？ 哪些数比500大？ 那个数与1000接近？ 3. 标出3691的大致位置。
活动三 完成9-10题(估算) 1. 估计黄豆有多少粒。
2. 数字游戏，可能性的大小，最大三位数，最小三位数。 课后反思：
第三单元 生活中的大数检测试卷
一、读出下面各数。
5632 读作： 9096 读作： 7003 读作： 6400 读作： 3030 读作： 1230读作：
1111 读作： 9990 读作： 二、选择题。把下面正确答案序号填在括号里。 1. 601、106、600这三个数中，（ ）最小。 A、601 B、106 C、600 2. 605、650、600这三个数中，（ ）最大。 A、605 B、650 C、600 3. 比最大的三位数多1的数是（ ）。
A、999 B、1000 C、1100 4. 一个四位数，千位上和个位上都是1，其它数位上都是0，这个数是（ ）。
A、1010 B、1001 C、1100 5. 读数时，中间有两个零（ ）。
A、都要读出来 B、都不读出来 C、只读一个零
6. 最大的四位数是（ ）。
A、1000 B、9988 C、9999 7. 五千零五十五写作（ ）。
A、5050 B、5550 C、5055 8. 与10000最近的数是（ ）。
A、9999 B、1000 C、9000 9. 用两个0，两个4组成的四位数中，不读出0的是（ ）。 A、4400 B、4004 C、4040 10. 9998的近似数是（ ）。
A、9990 B、10000 C、9000 三、判断题，在对的（ ）里画“√”，错的画“×”。 1.
一
千
是
由
十
个
千
组
成
。
（ ）
2. 写八百时，先要写8，再在后面写2个0。 （ ） 3. 五百零四，写作54。 （ ） 4. 5. 6. 7. 8.
609一最2010一
个
四千大
读零的读位
作一两作数
六写位二最
高
百作数千位
九 是零是
万十101999一位
。 。 。 。 。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
9. 读数时，数的末尾不管有几个0，都不读。 （ ） 10.
从
左
边
起
万
位
在
第
四
位
。
（ ）
四、按要求数出下面各数。