23、比较说明韵母i和?、i和u、?和u、e和o、i和?、o和u的同异。
24、比较说明音节zhi和zi、 chi和ci、 shi和si的同异。 25、比较说明韵母ing和in、an和ang、en和eng的同异。 26、比较说明韵母ei和uei 、iou和ou的同异。
27、不少方言区的人分不清下列几组词语的读音：“分化—风化”、“静止—禁止”、“不信—不幸”、“按—盎”。试分析造成的原因并说明可以采用什么办法去分辨。
28、有些方言区的人分不清下列词语的读音：礼成—旅程、移民—渔民、拟人—女人。试分析造成的原因并说明可以采用什么办法来分辨。
29、有些方言区的人往往把dui（对）念成dei、把tui（推）念成tei、把liu（六）念成lou。试分析造成的原因并说明可以采用什么办法来分辨。
30、试分析“tu?、tūn、liù”等音节的韵母的结构，并说明这些音节结构有什么特殊之处。
31、从如下音节来分析普通话音节中辅音音素和元音音素的运用特点：liǎo、yü、güng、zh?、ün、y?ng、tián、yǒu、ü、ar。
32、“ju—gu”、“yu—wu”、“xu—shu”、“qu—ku”、“xu—hu”等音节中的韵母都是u吗？如果不是，请分析理由，并说明一个字母u为什么可以代表两个音素。
33、“zhi、chi、shi、ri”、“zi、ci、si”、“bi、pi、mi、di、ni、li、ji”三组音节的韵母都写成i，但是否是一个音素（音位）呢？请分析之。
34、分析下列各对词语中韵母的不同之处：潜力—全力、金星—精心、阴影—影印、皮件—疲倦、诊治—整治、访问——反问。
35、按声调类型给下列汉字归类，并写出它们的调值：亲、平、品、行、竭、力、阅、读、精、心、整、贫、民、出、身、买、卖。
36、给下列词语注音：闹鬼、温度、理论、事物、尽兴、拳头、被子、寒露、吞食、兑付、流水、丢球。 37、指出下列词语中每个字的调类和调值：奋发有为、安定团结、改革开放、齐心协力、艰苦奋斗、再造辉煌。
38、下列每四个汉字是一组，其中一个字的声调跟其他三个字不同，请指出：（1）春、江、花、月；（2）人、民、多、团；（3）造、站、奋、使；（4）领、袖、理、想；（5）日、夜、界、开；（6）掌、尚、美、好；（7）娇、秧、身、强；（8）非、肥、焚、膨。
39、下列每组字中，都是四个字排成一小组，但其中有一个小组的四个字没有按“阴阳上去”四声顺序排列，请指出：（1）山明水秀、街结解界、诸如此类、身体力行；（2）兵强马壮、坚持不懈、非肥匪费、衣移已仪；（3）山河锦绣、通同桶痛、非常好记、卓有成效；（4）光明磊落、心明眼亮、集思广益、胸怀广阔；（5）身强体健、得心应手、低敌抵帝、呼湖虎户；（6）疵磁此次、忠言逆耳、只直指制、英雄好汉；（7）钻研主义、芬坟粉粪、风逢讽奉、环欢缓换；（8）心长语重、回悔会灰、凸涂土兔、湾完碗万；（9）吻问温闻、危围伟位、污无五物、西媳喜系；（10）忠言体力、刚成百炼、非无可议、万马奔腾。 40、下列每组字中，都是四个字排成一小组，但其中有一个小组的四个字四声不全，请指出：（1）春民场畅、天多情庆、里面开昂、新行醒杏；（2）绝对真理、无可非议、万马腾飞、忧心有报；（3）狸离里利、噜卢卤路、居菊举句、咳科渴克；（4）将讲降扬、理想山民、集思广益、兵强马壮；（5）花滑画缓、钻研马列、灰徽毁会、攉活火货。 41、下列句子中含有的“大意”、“本事”、“利害”、“地道”等词，有的是轻声词，有的不是，请分别指出来：
（1）做任何事情都不能马虎大意。 （2）请归纳这篇文章的段落大意。
（3）他这个人很有本事。
（4）电视剧的本事是发生在山区的一个感人的故事。 （5）台风刮得很利害。
（6）我们一定要分清事物的各种可能有的利害关系。 （7）游击队都躲进了地道。
（8）这瓶茅台酒比较地道。 42、下列句子中含有的“东西”、“下水”、“对头”等词，有的是轻声词，有的不是，请分别指出来：
（1）这些东西你拿走吧。
（2）刚到这儿不辨东西南北，哪儿也不想去。 （3）新造的客轮预定在国庆节期间下水。 （4）老王买了许多猪下水回来吃。 （5）你的方法对头。 （6）他是你的对头。
43、分析下列词语带不带轻声时在词义和词性上的差异：本事、利害、大意、对头、地道、兄弟、老子、东西、针线、孙子、是非。
44、分析“桌子、笛子、椅子、凳子”的“子”的音高变化情况，说明轻声词的音高变化规律。
45、分析“第一、始终如一、一千、一元、一百、一万、一片冰心、看一看”等词语中“一”的音变情况，说明“一”的变调规律。
46、分析“走不走、不、我不、不对、不要、不问、不多、不成、不少”等中的“不”的音变情况，说明“不”的音变规律。
47、按照形容词重叠后的音变规律，指出下列词语中的形容词重叠后的变调情况：好好地、好好儿地、快快地、快快儿地、小小地、小小儿地。
48、按照“不”的音变规律，指出下列词语中“一”的声调情况：不折不扣、不怕苦、不屈不挠、不对、不好、不像。
49、按照“啊”的变读规律，分析下列句子末尾“啊”（原句的“啊”用括号表示）的变读情况，并分别写出相应的汉字： （1）这花开得多美（ ）！ （2）同学们都来（ ）！ （2）真是个大英雄（ ）！ （3）这是一本多么好的书（ ）！ （5）多么美丽的花（ ）！ （6）这是哪儿（ ）！ （7）都来看（ ）！ （8）你写的是什么字（ ）！ （9）这就是所谓的政治（ ）！ （10）不来不行（ ）！
50、通过下列句子来分析儿化的作用： （1）我们的头儿不停地摇着自己的头 （2）校长画了一幅画儿。 （3）人活着就得做活儿。 （4）他瞪大眼盯着那个眼儿。 （5）他在信中给我透了个信儿。
（6）小孩儿长着苹果脸儿、骑着小马儿、拿着鲜花儿。
51、拉丁字母只有26个字母，可现代汉语普通话却有32个音位，试分析《汉语拼音方案》是如何解决这一矛盾的。
52、zh、ch、sh、ng、er、?、?等都是拉丁字母中没有的字母，《汉语拼音方案》是采用拉丁字母来记录普通话语音系统的，试分析《汉语拼音方案》为什么要使用拉丁字母中没
有的字母。
53、a、ai、ian、an、ao、ang等韵母中都有字母a，试从音位和音素角度来分析各个韵母中a的异同。
54、普通话只有10个元音音位，却有22个辅音音位，但不少教材却说汉语语音中元音占优势。试分析“元音占优势”这一说法的合理性。
55、下列词语中加点的字是容易读错的字，请给下列词语中加点的注音，并经常诵读：印把子、复辟、剥削、湖泊、矿藏、裨益、称心、处分、畜产、重创、场院、差不多、逮捕、．．．．．．．．．．．．．．适当、提防、山大王、背静、拗口、卑鄙、灿烂、乘车、惩罚、雌雄、从容、呆板、档案、．．．．．．．．．．．．．领导、悼念、方法、不妨、复杂、五更、骨头、混乱、一会儿、脊梁、事迹、夹道、比较、．．．．．．．．．．．．．发酵、鞠躬、门框、包括、娇嫩、围绕、教室、往返、屡见不鲜、穴道、亚洲、河沿、叶公．．．．．．．．．．．．．好龙、号召、指甲、卓越、长期、生长、朝代、朝阳、传递、传记、真假、假期。 ．．．．．．．．．．． 56、把下列汉字中声母相同的字排在一起，并写出它们的声母：洽、初、茶、刺、擦、趣、群、岔、闯、吹、戳、错、请、亲、粗、挫、凑、抽、求、字、折、讥、找、自、紫、只、鸡、挤、淄、谘、罩、扎、佳、进、妆、章、杂、组、素、熟、蓄、馊、瘦、修、想、学、双、撒、杀、狭、戏、嘶、矢、蟀、随、斜、姓。
57、把下列汉字中声母相同的字排在一起，并写出它们的声母：南、兰、粮、梁、娘、拧、那、拉、酿、揽、林、您、能、愣、非、回、风、筏、哈、横、狠、汾、冯、伏、湖、喊、反、假、张、尝、擦、商、拽、嚷、葬、仓、桑、成、参、森、正、怎、瑞、仍、僧、三、蚕、咱、尕、掐、瞎、洽、凯、海、性、坑、更、竟、倾、香、羌、僵、伉、冈、光、框、皇。
58、把下列汉字中韵母相同的字排在一起，并写出它们的韵母：按、昂、浪、难、两、连、年、敛、谈、看、躺、喊、刚、将、强、前、见、良、光、矿、香、谎、贬、宽、关、乱、暖、碾、脸、铅、半、帮、盘、旁、片、边、凳、盆、滕、笨、愣、甭、烹、嫩、能、森、岑、怎、憎、曾、僧、跟、庚、恒、肯、铿、很、要、老、袄、窑、套、好、疗、鸟、闹、酪、眺、掉、到、讨、扫、桥、叫、靠、小、林、领、拧、民、盟、并、您、亲、瓶、进、竟、性、新、晴、今、品、廷、鼎。
59、就“泡沫儿、树根儿、小孩儿、有趣儿、果皮儿、果汁儿、没事儿、写字儿、花儿、小狗儿、水珠儿、蛋黄儿”等儿化词，说明儿化引起的读音变化规律。
60、按同音关系把下列汉字归并成几组：另、令、领、零、铃、玲、灵、岭、龄、凌、陵、菱、伶、羚、苓、呤、囹、泠、绫、柃、棂、聆、蛉。
61、按同音关系把下列汉字归并成几组：了、料、撩、聊、撂、疗、廖、燎、辽、僚、寥、镣、尥、嘹、獠、寮、缭、钌、蓼。
62、按同音关系把下列汉字归并成几组：回、会、灰、绘、挥、汇、辉、毁、悔、惠、晦、徽、恢、秽、慧、贿、蛔、讳、诲、烩、茴、隳、彗、喙、虺。
63、按同音关系把下列汉字归并成几组：去、取、区、娶、渠、曲、趋、趣、屈、驱、蛆、躯、龋、黢、岖、衢、祛、苣。
64、按同音关系把下列汉字归并成几组：山、闪、善、衫、杉、删、陕、擅、汕、潸、讪、缮、姗。
65、下列词语中加点的字常常误读，请给下列词语中加点的字注音：设身处地、参差不．．．齐、大有作为、供不应求、好逸恶劳、自给自足、反躬自省、乘虚而入、随声附和、教学相．．．．．．．．．．长。 ．
66、“单”字有三种读音、“着”字有四种读音、“强”字有三种读音、“和”字有六种读音、“差”字有四种读音，请分别注出来，并各组一个词。
67、下列汉字都有书面语和口语两种读音，请分别注出来，并各组一个词：薄、剥、血、削、勒。
68、按“汉语拼音正词法基本规则”拼写下列词语：南京路、黄河、长江、上海市、李向阳、郑天浩、鲁迅、老舍、王校长、张部长、赵经理、小张、上海师范大学、北京第一百货大楼、人民日报。
69、根据拼音，写出相应的词
（1）ｚｈǔｌ? （2）ｚàｏｊｉù （3）ｆyｉｘｉáｎｇ
ｚǔｌ? ｚｈàoｊｉù ｈｕ?ｘｉǎｎｇ （4）ｃｈūｎｚｈｕüｎｇ （5）ｓ?ｒ?ｎ （6）ｓｈüｎｇya ｃūｎｚｈｕüｎｇ ｓｈ?ｒ?ｎ ｓüｎｇｙa （7）ｌèｎｇｚｈ?ｎｇ （8）ｌｉúｎｉàｎ （9）ｈｕàｆ?ｉ ｎèｎｇｚｈ?ｎｇ ｌｉúｌｉàｎ ｆüｈｕ? （10）ｆáｎｇｋōｎｇ （11）ｃyｎｃ? （12）ｚｈ?ｈｕ? ｈáｎｇｋōｎｇ ｃｈ?ｎｇｓｈ? ｃ?waｉ
70、按声母把下列各组字分成小组，指出每小组的声母，并说明各小组声母发音部位和发音方法的异同：
（1）恰 紧 俏 贤 俊 匠 懈 （2）撇 胚 彬 迸 聘 盘 畔
71、给下列成语中每个音节注上声韵调：
（1）趋之若骛 （2）无的放失 （3）引吭高歌 （4）捉襟见肘 （5）江山多娇 （6）人民团结 （7）美好理想 （8）创造世界 （9）光明磊落 （10）千锤百炼 （11）墨守成规 （12）班门弄斧 （13）心领神会 （14）身体力行 （15）孤陋寡闻 （16）挥汗如雨
（17）集思广益 （18）月明星稀 （19）味同嚼蜡 （20）风声鹤唳 （21）发人深省 （22）出类拔萃 （23）呱呱坠地 （24）煞有介事 72、按下表提示分析下列各组音节的结构成分：
（1）谎 群 叶 奎
（2）酉 贴 峨 帼 （3）效 潘 袄 引 （4）翁 卧 鱼 示 （5）而 秀 曰 宗 （6）耘 十 离 茴 （7）床 缺 诱 倍 （8）藕 鹅 圆 昆
例音声韵 母 韵母类别 四呼字 节 母 韵头 韵腹 韵尾 单韵母 复韵母 鼻韵母 类别 73、根据“啊”的音变规律，在括号内填上适当的语气词，并注上拼音 （1）多么好看的字( )! （2）慢慢游( )!
（3）千万别下雨( )! （4）真金微楷多么小( )! （5）这路可真远( )! （6）那可真是个大好事( )! （7）你的老办法可真行( )! （8）我指的是那片树叶( )!
声调