就能够比较迅速地找到答案，而不需要通篇阅读，这样可以节省很多时间。另外要养成边阅读边提问和预测问题的习惯，根据所提问题来寻找答案的阅读方法。比如所提问题是细节性的问题，则应注意所提问题的关键词，然后在文章中寻找相应的关键词句，往往能很快找到答案。此外，每篇文章后面的问题一般都是整篇文章的论述重点，因此在做完所选答案后，有必要再通读全文，检查答案是否合理。
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2008?2013年，为提高同等学力日语法语统考通过率，我校先后举办了三期申请同等学力硕士学位人员日语法语考前培训班，各期不同水平的培训时间从24-64学时不等。参加考前培训班的学员有在校非日语法语专业教师、机关工作人员、现场高级工程师。这些学员均为在职人员，已有一定年限的教学或工作经历，已经获得了大学本科学历及学士学位，年龄在25~50岁之间。培训班的目的是为了提高他们的日语法语应试能力和技巧，以通过同等学
力硕士学位日语法语全国统一考试。这些学员中，有少部分人（主要是教师）在大学期间通过了全国大学日语法语四级考试。但由于较长时间不使用日语法语或其他原因，目前的日语法语能力，特别是听力、阅读和写作能力已低于四级水平或更低。大部分学员（主要是机关工作人员、部分体育学院的教师）由于原来的日语法语基础就较差，起点就更低。从《同等学力人员申请硕士学位外国语水平全国统一考试大纲》的要求看，对在职人员来说有一
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定的难度。由于大纲的要求与这些学员的实际日语法语水平之间的差距较大，加上培训班的时间有限，要想在这么短的时间内使学员的日语法语整体水平有一个较大的提高，这显然不现实。针对这一实际情况，笔者将培训的重点放在如何提高他们的应试能力和技巧上，按这一目的来选择适当的教材，并在教学内容和教学技巧上做了相应的调整。通过这些措施，取得了较满意的教学效果。在培训开始及结束后，对学员进行了测试和调查，学员普遍对这