——大海鱼呀！
作家感慨地写到，海南有中国最大的海域，渔民们对几乎所有的鱼都能了如指掌，关于鱼的表达也可以编一本词典，但是，要让他们在不同的语境中来表达，他们就会感到困难。就好比说，用京胡拉出的《命运交响曲》还是命运交响曲吗？
5．语言相应性原则
在生活中，人们对社会不同阶层的人的男女关系，就给予了不同的表达。 如，过去有：
皇帝在外面乱搞，称?游龙戏风?； 王公大夫在外乱搞，称?寻花问柳?； 普通百姓在外乱搞，称?偷鸡摸狗?。 现在仍然是：
干部有这类问题，称?作风问题?； 年轻女子有这种问题，称?红杏出墙?； 普通市民有这样问题，称?嫖娼卖淫?。
除了语境之外，还要对某些学科内容的东西使用相应的语言来表达。 如，在哲学上常使用的语汇有： 在史学上常使用的语汇有： 在经济上常使用的语汇有：
五、 语言使用应注意的方面
1．忌讳“网络式语言” 如，?大虾?、?美眉?、?小蜜?、?拍拖?等。 2．恰当的运用形容和比喻手法
如，五四时期北大教授辜鸿铭，拖着长辫子讲英语。人说他是：食西洋开明文化，倡东方保守精神。他主张一夫多妻制，在理论上还比喻是：?一个茶壶要配几个茶杯才好，哪有一个茶壶配一个茶杯的道理?。当时的名人陆小曼嫁给的徐志摩，而传徐又同另一名人恋爱，他特反对。有人反问他，你不是说男女关系是一个茶壶与几个茶杯的关系吗？他答：?在封建时期是那种关系，在民国时期就是人与用熟工具的关系，一个人用熟了的工具是不能常换的，换则有害无益?。
3．不用挖苦讽刺和污蔑性的语言，应就事论事 如，?路易斯安娜的橡树?：说在19世纪初期，有一个贫民出身的律师竞选当时的州长，在一棵橡树下做讲演时这样对待竞争对手的。他说有一个叫伊万杰琳的穷人女子，每年圣诞节都在这棵树下等待外出打工的情人，可他始终没有回来。他说：?在此白白等待的又何止伊万杰琳一个人，你们中的许多人，有的在等待学校的开办，也有的在等待着把路修好，还有的在等待有一座方便的医院。伊万杰琳在橡树下流了一生的眼泪，你们在橡树下已流了几代人的眼泪了。给我一个机会吧，让我给在这里哭泣的人们把眼泪擦干?。他最终赢得了大选胜利。
4．谨慎地使用经典故事形成的词汇
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如，?卡夫丁峡谷?。1881年马克思在致维伊查苏利奇的信中，认为俄国等一些东方农业社会中残存的农村公社经济，可以不通过资本主义制度的?卡夫丁峡谷?。
（公元前321年萨姆尼特人进攻罗马，在打败罗马军队之后，强迫俘虏通过附近“牛扼式”的卡夫丁峡谷，以示侮辱，后来借指遭受侮辱的一段路程）
再如，?亚细亚生产方式?。马克思在《政治经济学批判》中指出：大体地说，亚细亚的、古代的、封建的和现代的资产阶级生产方式，可以看做是社会经济形态演进的几个时代。（见《马克思恩格斯选集》第2卷第83页）
六、在思想升华中的语言运用
1．开头语——要引人入胜或让人对话题感兴趣，给人愿意读下去的感觉。 2．小结语——要高度简练概括出个人的观点或评价，给人以深刻的感觉。 3．结束语——要有总结性的意味，给人以完满的感觉。 4．文中语——以叙述性的描写给人以清晰和认同的感觉 如，
?今天为时代定调的东西是科学，从宇宙的边陲到原子的内脏，从互联网的延伸到DNA的破译，科学正以令人眩晕的速度全面推进，渗透到寻常百姓生活的细微末节?。
?如果把发展比做是在黑夜中行进的队伍，那么，指导性的理论就像在前面引路的明灯，为我们照亮奔向黎明的道路?。
?如果没有牛顿，人类迟早也会发现力学定理的，但是如果没有曹雪芹，我们这个世界上恐怕永远也不会有《红楼梦》。从这个意义上讲，科学是一种群体接力的事业，而文学则是独辟蹊径的个人创作。?
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第六章 关于文章的写作方法
一切理论的探索，归根到底是方法的探索。在科学创造过程中，往往伴随着科学方法的创新，特别是在划时代科学理论诞生时，科学的新方经常起到决定性的作用。科学创造，首先需要创造方法。一部科学史，在很大程度是就是科学工具史。传统的社会科学研究方法主要是“经验归纳法”和“假设演绎法”。现代方法主要是“逻辑经验法”，它始于20世纪初期，以经验证实和确认为根基，以语言分析为特色，以对科学知识的逻辑重构为旨趣，形成了现代经验科学的逻辑方法。（参见《光明日报》2001年5月8日李醒民：《简论科学方法》）
在历史上有名的关于方法的论著，包括，经验论者培根的《新工具》（1620年）、理性论者笛卡儿的《论方法》（1637年）等。
关于方法的分类，有人分为两类：演绎的方法和实证的方法。 也有人分为三类：经验的方法（观察、测量、调研、体会等），理性的方法（逻辑、数学、统计等），臻美的方法（直觉、对称、等比较）。
我在这里根据需要，介绍十种运用较多的方法。
一、演绎的方法（也称逻辑推理的方法）
1．主要把握层层展开的原则。 例如，“马掌钉”导致的失败 战争为什么失败—— 因为缺少骑兵—— 为什么缺少骑兵—— 因为缺少战马—— 为什么缺少战马—— 因为马掌不足—— 为什么马掌不足—— 因为马掌钉太少——
最后的结论是，马掌钉太少是导致这次战争失败的原因。 再如，“三个代表”重要思想的演绎 为什么提出?三个代表?重要思想—— 为了保持和体现党的先进性—— 为什么要保持党的先进性—— 为了能够使党长期执政—— 为什么要长期执政——
为了更好的实现国家民族和人民的利益。
以好的逻辑关系和论证，可以导出新的结论。
如，莫斯科大学在1958年来了一个自乌克兰农村的学生报考数学系。主考教授问他：对数是怎么回事？这位学生不知，就坦率地回答不知道。出于对农村学生的
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怜悯，，教授补充了一句：对数原理与指数的原理是相反的。这个学生了解指数，便当场推出了对数的原理，得了5分，进入了数学系。他后来成了世界著名的数学家，也就是莫斯科大学的现任校长，萨多夫尼契院士。 2． 逻辑推理的依据
第一， 依据已有的自然法则；
如，有云才有雨，有水才有鱼。
第二， 依据逻辑本身的公理；
如，
1860年担任美国总统的林肯，主张人类平等。一次看到一队黑人戴着铁镣经过门前，就问别人：他们为什么被奴役？别人回答：因为他们的肤色深。为什么奴役肤色深的人？因为他们智力差。世界上有比你智力高的吗，智力高的难道就可以有权奴役你？那个人再也一句话说不出来。
他在谈到民主时还说过：因为我不愿意当奴隶，所以我不当奴隶主。
第三， 依据事物发展的可能或必然；
如，人们随着物质生活水平的提高，文化消费的比重通常会相应加大。
第四， 依据生活中的实践或经验。
如，
结婚——错误
生孩——失误 离婚——觉悟 再婚——执迷不悟
婚后让对方讨厌——废物 婚后还有人追求——宠物 一只脚踩几只船——可恶 3． 逻辑推理应注意的方面
第一， 推敲逻辑本身的合理性（逻辑不合理问题）；
如，?山里娃不再愁娶妻难?的歌曲的逻辑性问题
第二， 分析逻辑条件的变动性（逻辑不当问题）；（它时、它地、他对象）
如，?皮鞋推销员的故事?。
第三， 忌把可能与必然的等同（逻辑错误问题）；
如，?穷人通过奋斗可以成为富人?。
第四， 整篇文章逻辑前后一致（逻辑混乱问题）。
如，报上有人这样认为：?在现代社会，最能给人以保护感觉的，不是军队、警察、法律，而是安全带、安全帽、安全套等塑料制品?。
这是两个逻辑的东西。前者是讲安全的环境保护问题；后者是讲安全的措施保护问题，像这种偷换概念，就会使逻辑混乱，推导出来的结论就不具真理性。
二、实证的方法
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