一年级第十三单元日有所诵通讲记录
兴庆五小 陈静
本单元的内容有《好朋友》《树叶不让说》《海上月亮》《老鼠抬花轿》《谁会》
第一首《好朋友》我问学生：你的好朋友是谁呀?我们来读读这首童谣。读完后同桌相互勾勾手，一起再念一遍这首童谣。我说：我们每天和同桌一起相处的时间最长，如果能和同桌成为好朋友，和谐友好相处，是能带来很多快乐的。
第二首《树叶不让说》读完一遍后，我问学生：树上叶子不让说什么呢？孩子们举起了小手，我找了几个孩子发言，邓宏轩说：树上有个鸟窝，不能告诉别人，要不就把鸟蛋摸走了。我说:谁最喜欢摸鸟蛋呀。张杨说：调皮的小孩最喜欢摸。是呀，所以树叶长的又绿又多，他又盖又遮，别人就看不到鸟窝了.你们觉得树叶怎么样呢。车辙说：它太有爱心了。马梓萌说：它真善良呀。卢梦雨说:它喜欢帮助别人。再次齐读一遍。
第三首《海上月亮》因为读过绘本《月亮的味道》孩子们知道月亮在水中的倒影，所以读完一遍后，就有学生说:小鱼真有意思，那是月亮的影子呀。交流后再次齐读。
第四首《老鼠抬花轿》学生自己拼读后，我们师生又合作读了一遍。我说猫怎么还来贺喜呀。马天怡说：它是来吃老鼠的。那猫又是怎么知道的呢?学生通过交流明白是老鼠自己把猫吸引了过来，他们又吹号又放炮，这么大的动静谁能不知道呢.哎，他们一高兴把自己的敌人都给忘记了，真是自讨苦吃。
第五首《谁会》民间童谣，读来琅琅上口，学生很喜欢，节奏把握也很好。
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一年级第十四单元日有所诵通讲记录
兴庆五小 陈静
本单元的内容有《跷跷板》《小花鼓》《一个毽》《雪地里的小画家》《小黄狗上课》
这一学期好长呀，放假推迟了，其实很多孩子都有些疲惫的感觉了，最近班里感冒的孩子比较多，天气冷，每天八点天还没完全亮，孩子们就要开始读书，对一年级的孩子来说真是个挑战。这一单元仿佛也迎合了学生的状态和心思，选编的内容都比较轻松，有趣。让孩子们在诵读中快乐了起来，精神也好了许多。
前三首都比较快乐有趣，贴近学生生活，自己拼读后，就能整齐地读一遍，没做过多讲解。第四首与书上内容重复了，不过我们还没学到那一课，前段时间刚好下了场雪，那天大课间学校安排孩子们赏雪，一年级的孩子乐坏了，尽管天气冷，但玩的非常开心。我让孩子们回顾了那天玩雪的情景，然后再开始读这首儿歌。读完后，我问，谁都是雪地里的小画家。小鸡画的是什么？小狗画的是什么？小鸭，小马画的是什么？它们是用什么画的？那小熊干什么去了呢？孩子们异口同声：小熊睡着了。再次读。
最后一首《小黄狗上课》真是太有意思了，读了一遍后，我说小黄狗为什么没听明白老师讲什么？学生用了儿歌里的句子回答了我。我说，我看看我们班有没有这样的小黄狗，学生们立即坐的端端正正的。真可爱呀！最喜欢的就是一年级小孩的这一点了，特别听话，特别想表现自己！再次齐读，我说，你们可不能做这只三心二意的小黄狗呀！学生们都笑了。
一年级第十五单元通讲记录
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兴庆五小 陈静
本单元的内容有《大象鼻子当滑梯》《小蜗牛》《谁的耳朵》《小贝壳》《小蚂蚁背米》
第一首，学生读完一遍后，我们回忆了以前学的：象，象，大白象，鼻子像个擀面杖。我问：这次大象的鼻子可以干什么呢？学生说：当滑梯，可以让小动物在上面玩。我们都来当这些小动物，一起在大象鼻子上滑滑梯吧！学生们读前几句。“阿嚏“咦，发生什么事了？大象打喷嚏了，哈哈，小动物们呢？学生接着读。“小鸭飞进小河里，小鸡飞进玉米地“这下小动物们还开心吗？滑梯虽好玩，可要当心别把它弄痒哟！再读一遍。
第二首，学生自己拼读，读完后我问：你们想说什么？张仲仪说：小蜗牛可以背着房子去旅游，真好！吴子轩说：它一路上看到了很多美景吧！车辙说：我觉得它很有爱心，帮助小蚂蚁。瞧，这些孩子已经会发表自己的见解了。你喜欢这只小蜗牛吗？学生都喊：喜欢。它爱帮助别人，它很善良。再读一遍。
第三首：是一首问答歌，语文书上学过比尾巴，结构非常相似。所以，我问如果给这首民间童谣换个题目，可以改成什么？学生异口同声：比耳朵。自己读一遍。师问生答再来一遍。再次齐读。
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第四首：读完一遍后，我说你们都是海边的小贝壳，我问你们：你的年纪并不大，为啥皱纹多又多？学生答：那是条条录音带，录下大海一支歌。我突然间意识到，现在的孩子认识录音带吗？呵呵，又不太好解释。我问：小贝壳，你喜欢大海唱歌吗？竟然有个孩子说不喜欢。因为太吵了！孩子的心灵总是和大人不一样，我没想到会有孩子说不喜欢。我当时反应也比较快，说：怪不得你长了那么多皱纹，原来你是只不快乐的小贝壳！又对学生进行了一下引导：如果我们的心情是快乐的，那大海的歌一定很好听！再读一遍。 最后一首，读完一遍后，孩子们都被贪吃的蚂蚁弟弟逗笑了！虽然贪吃，但是它诚实，可爱！再读一遍。 今天的通讲结束。
一年级第十六单元通讲记录 兴庆五小 陈静
进入最后一个单元了！本单元的内容有《雪姥姥》《盖楼房》《滑冰》《贴窗花》《九九歌》
第一首，把雪称为姥姥，姥姥的形象永远那么温馨，慈爱。所以，从题目看就暗示了本首一定包含着爱心这一主题。读完一遍后，孩子们知道大雪下了一夜，山上铺满了雪，那是雪姥姥给大山爷爷盖
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