1 、古代神话；上古歌谣。 2 、地方音乐；京都雅乐；宗庙祭祀音乐。 3 、《孟子》；《庄子》；《韩非子》。 4 、墨家；法；术；势。 5 、《天问》；《招魂》。 6 、表；书；列传。 7 、骚体赋；汉大赋；抒情小赋。 二、指出下列语句所自篇目或作者（每小题 1分，共10分）：
1 、汉乐府民歌（《十五从军征》） 2 、屈原（《离骚》） 3 、庄子（《逍遥游》） 4 、孟子（《有为神农之言者许行章》） 5 、《诗经》（《东山》） 6 、《论语》（《曾晰冉有公西华侍坐章》） 7 、屈原（《山鬼》） 8 、《古诗十九首》（《上山采蘼芜》） 9 、汉乐府民歌（《东门行》） 10 、《古诗十九首》（《行行重行行》） 三、解释下列句中加点的字（每小题 1分，共11分）：
1、野生的。 2、北窗。 3 、“披”。 4 、君王的车，喻指国家。 5 、扶养，喂养。 6 、活捉。 7 、鼓励。 8 、“避”。 9 、脚后跟，到。 10 、堵塞。 四、翻译（每小题 4分，共20分）： （略）
五、默写（每小题 5分，共10分）： （略）
六、简答（每小题 5分，共15分）：
1、 兴，即是起兴或发端。一般用于一首诗或一章诗的开头，用一两句话写一下周围的景物，以引出所要歌咏的对象。兴还可以起到联想、象征、烘托气氛的作用。如《周南·关雎》以关雎鸟的鸣叫，引出表现主人公对“窈窕淑女”的思慕。
2、拓展、丰富了传统的比兴象征手法。《离骚》继承发展了《诗经》的比兴手法，运用得更为灵活、广泛，创造出香草美人式的极富象征意义的比兴手法，促进了古代诗歌象征艺术的发展。这些诗句所象征的正是抒情主人公高洁、正直、坚贞等品性。
3、 作者总是精心选取最能表现人物特点的言行、事件、场面进行详细描述，展示人物的精神个性。《李将军列传》在李广亲身经历大小七十多次战斗中，特别选取了三场惊险战斗来写，突出表现李广有勇有谋的军事才能和英雄本色。 七、论述（每小题 8分，共24分）：
1、《战国策》语言辩丽横肆，精妙奇伟。如许多谋臣策士的说辞，大都铺张扬厉，明快犀利，富有横放壮伟的气势；又灵活运用比喻、夸张、排比等修辞手法，文采焕发，有很强的感染力。《苏秦始将连横》写苏秦游说秦王等情景充分体现了这些特点。
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2、奇幻诡谲的艺术形象：《庄子》运用出人意表的想象和夸张，描绘出众多光怪陆离的的超现实艺术形象。作品中充满了虚幻的情景和奇妙的物象，天地万物在作品中神奇莫测地驰骋变幻，如《逍遥游》中描绘鲲鹏的博大无边，展翅海天的雄奇壮阔，以及藐姑射山神人的奇特超凡等等，把读者带入恢弘壮观的艺术境界，富有浓厚的浪漫主义奇幻色彩。 3 、汉乐府民歌大部分是叙事诗，具有一定故事情节，刻划了性格较鲜明的人物形象。这些作品往往选取某个生活片断，加以集中描绘，尤其善于描写人物对话，以简练的对话推展故事情节，揭示人物命运。如《十五从军征》巧妙地将主人公与乡亲的对话安排在离家不远的地方，以很短的对话就展示了主人公家庭已经发生的巨大变故，表现了精妙的叙事技巧。
中国古代文学史（先秦两汉文学）试题（二）A卷
一、选择题
1、① 2、② 3、④ 4、② 5、③ 6、②③ 7、② 8、② 9、② 10、① 二、填空题 1、集体生产劳动； 2、文学； 4、寓言； 5、孔子； 6、内崇楚国之美；7、《史记》，以人系事； 8、《汉书》，八书(答作“书”亦可)； 9、贾谊 三、词语解释 1、① 为：研究 ②之：往 ③踵：至，走到 ④ 廛：一夫所居的住所 ⑤衣：穿、着 ⑥褐：用兽毛或粗麻编织的短衣。 2、①揆：测度、揣度 ②肇：始。 3、①淹：久留 ②代序：递相更替；或说，代序即代谢。 （义同(字)词异不扣分；古今字、通假字，写出相应的字(词)即得分。） 四、翻译题 1、大叔整治城郭，积聚粮食，修补装备武器，充实步兵车兵，准备袭击都城，姜氏则打算作为内应打开城门。庄公听到大叔起兵的日期，说：“可以了。”就命令公子吕率领二百辆战车攻打京城。京城的人反对大叔。大叔逃到鄢地。庄公又赶到鄢地攻打他。 2、君子说：“学习是不可以半途而废的。”靛青是从蓝草中提炼出来的，但比蓝草的色泽更青。冰是由水凝结而成的，但比水还要寒冷。笔直的木材合乎绳墨，用火熏使它弯曲成车轮，它的曲度合乎圆规；虽然暴晒干枯，也不再伸直了，这是火熏使它这样的缘故。所以木材照墨线砍削就直，金属刀剑在磨刀石上磨过后就锋利。君子如果能广泛地学习，又能每天对自己进行多次地反省，那么就会才智增长，行为上也不会有过错了。 30
（得分点：（1） 完聚，缮甲兵，具卒乘，夫人，启之，诸；（2）已，中绳，輮，规，有，挺，受绳，金，砺，参省。） 五、解释名词 1．赋、比、兴、风、雅、颂（3分），六诗（0.5分），出处《周礼·春官》“教六诗”，或《毛诗序》“《诗》有六义”（0.5分） 2．司马迁创作的一部纪传体通史（1分）。它由10表、8书、12本纪、30世家、70列传组成（1.5分）。它集文学和历史于一身，对后世的文学和历史著作的创作具有深远的影响（1.5分）。 六、简答题 1．答：叙事性、故事性强。（1.5分）形式自由，篇章句式多样。（1.5分）语言质朴自然，生动清新，富于生活气息和感情色彩。（1.5分）具有不同程度的浪漫色彩。（1.5分） （各小题的答案均需略作解释或增详［即不仅写“纲” ］，有例子酌情加分。） 七、分析题 （1）清醒地认识到民的地位的提高；（2）非常重视民心的向背；（3）对民意与舆论的重视。 说明：上述要点答到可给5分，论述部分酌情处理。 八、论述题 1、（1） “存君兴国”的“美政”理想；（2）深沉执著的爱国感情；（3）放言无惮的批判精神；（4）“独立不迁”的峻洁人格。 说明：上述要点答到可给8分，论述部分酌情处理。 2、汉赋的发展可分三个阶段：（1）从汉初到武帝即位是汉赋的形成期。此期以骚体赋为主，大赋也开始形成。前者的代表是贾谊，作品有《吊屈原赋》等；后者的代表是枚乘，作品有《七发》。（2）从武帝到东汉中叶是汉赋的兴盛时期。此时名家辈出，作品众多，著名的汉赋四大家及其代表作皆在此时。（3）东汉中期以后至汉末，是汉赋的衰变时期。此时大赋衰落，言志抒情的小赋兴起，张衡、蔡邕、赵壹等为其名家。 说明：上述要点答到可给8分，论述部分酌情处理。如果按四阶段划分答题也不为误。分析到位，有例子者酌情加分；论述丰满者酌情加分。 中国古代文学史（先秦两汉文学）试题（二）B卷 一：1、原始歌谣 2、《诗经》 3、赋、比、兴 4、“我徂东山，慆慆不归。我来自
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东，零雨其濛。” 5、历史散文 6、《公羊传》 《谷梁传》 7、邹忌 8、《庄子·外篇》9、《离骚》
二：1、A 2、C 3、B 4、C 5、C 6、A 7、B
三、名词解释:1、赋比兴：赋比兴是《诗经》的表现手法，赋即是直接铺陈叙述；比是比喻，有明喻、隐喻之分；兴即起兴，有引起联想，烘托渲染气氛的作用。大抵《国风》多用比兴，《大雅》多用赋法。赋比兴手法的运用，使《诗经》具备了动人的艺术魅力。
2、楚辞： 按其本义来说，“楚辞”是楚地歌辞的意思，是一种有浓厚地方特色的新诗体。作为文体来说，楚辞是由屈原在吸取楚地民间文学----“楚声”和“楚歌”的基础上创造出来的新诗体。作为文学作品的“楚辞”最初是指屈原、宋玉的作品以及后代人仿效这种体裁所创作的作品。 四、简答题
1、《诗经·关雎》中雎鸠和鸣与采摘荇菜的比兴含义是什么？
诗以滩头水畔的一对雎鸠鸟的叫声起兴，写出自己的一片情思。雎鸠，水鸟，古代传说它们雌雄形影不离。关关，指其一递一声的相和而鸣。这里即是以挚鸟为比，以挚鸟的求偶为兴象征着“君子”对“淑女”的爱恋之情。
下文的“参差荇菜，左右流之”以及“采之”、“芼之”也可以说是比兴手法，荇菜之被采摘，犹淑女之被君子所追求。一丛丛荇菜随流左右漂动，你从左边去采，它漂到右边，你赶到右边，它又漂回左边，绰约、变幻。于是，男子求娶时的热烈、急切，以及追求中的艰难与愁苦，统统得到了表现。
2、《有为神农之言者许行》中的论辩双方是谁？他们各自的论点是什么？ 文章中的辩论双方为孟子与农家学派的陈相。
当时滕文公在孟子的协助下实行仁政，一时在社会上产生很大反响，不少人闻风而至。农家学派的许行从楚国来到滕国后，属于儒家学派的陈相也从宋国来到这里。陈相见到许行后，被许行学说所吸引，于是放弃了以前的观点，成为许行的门徒。陈相站在农家的立场与孟子进行了一场辩论。陈相认为，贤明的君主应当同人民共同耕作，而滕文公却占有粮仓财库，这就是损害人民来奉养自己，所以不能称为贤明。孟子认为，人的社会分工各有不同，农民用粮食换取陶器、铁器，不能算损害陶工和铁匠的利益；陶工和铁匠用陶器和铁器换取粮食，也不能算是损害农民的利益。同样，用管理国家换取粮食、器用也不能算是损害农民、工匠的利益。孟子从社会分工的角度驳斥了许行的观点，是有合理性的。但是，他把统治与被统治的关系与社会分工混为一谈，用后者论证前者的合理性，则是不全面的。
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