古代汉语教学内容和重点、难点
古代汉语教学内容和重点、难点
绪论
一、课程的性质、目的、要求 二、学习意义：批评地继承我国优秀的传统文化，阅读和整理古籍,丰富发展现代汉语。 三、学习内容：古代汉语实际指的是古代汉语的书面语，它有两种系统：文言文和古白话。课程的对象是文言文。
四、学习方法：理论与实践结合，感性与理性统一;多读文选,多练习标点翻译。
重点：确立学习古代汉语的正确态度和对古代汉语的学习方法的正确认识
难点：对古代汉语知识作用的正确认识
第一章 工具书及其使用
一、一般字典和辞书的编排体例和使用方法 二、工具书的种类：字词典、类书、书目索引、年表日历、人名地名辞典和地图、历代职官表、百科全书、年鉴手册。
三、常用重要工具书简介 1、《说文解字》2、《古汉语常用字字典》3、《康熙字典》4、《经籍纂诂》5、《经传释词》6、《诗词曲语辞汇释》7、《十三经索引》8、《辞源》9、《辞海》10、《词诠》11、《四库全书总目提要》。
重点：对工具书的使用方法和常用重要工具书
的了解
难点：对工具书的熟练高效的使用
第二章 文字
一、汉字的性质和汉字的产生
二、汉字的形体构造
1、六书的名称及由来
2、六书的内容：（1）象形（2）指事（3）会意（4）形声（5）转注（6）假借
3、对六书的评价及发展 三、汉字形体变迁对分析汉字形体构造的影响
四、汉字形体构造分析与古籍阅读：求本义、推导语境意义
五、古今字、异体字、通假字、繁简字
重点：六书理论的理解与六书形体构造的识别，古今字，通假字
难点：运用六书理论和古今字、通假字等文字知识，正确、准确地把握古籍的词义，阅读理解古籍。
第三章 词汇
一、 古汉语词汇的特点
1、古今词汇的继承和发展
2、古汉语词汇的特点
（1）古汉语词汇发展的总趋势
（2）单音词在古汉语中占优势
（3）单音词向复音词发展
古汉语中的复音词：连绵词、偏义词。
二、古今词义的继承和发展
1、古今词义变化的程度：迥异、微殊、有同有异。
2、古今词义变化的具体方面：词义的扩大、词义的缩小、词义的转移。
三、词的本义和引申义
<一> 词的本义
1、概念
2、词的本义的探求方法
<二>词的引申义
1、概念
2、引申义的类型：直接引申义和间接引申义
3、引申义与本义的联系方式：相似和相关
4、词义引申的方式：连锁式和辐射式
5、词的引申义和假借义的区别
<三>分析词的本义和引申义的意义
四、同义词和同义词的辨析
1、 概念、作用及辨析意义
2、 辨析的基本方法
五、词义的理解与训释 1、 理解：语境中的词义是单一、明确、具体的，有时会受语境制约具有某种临时的意义
2、 训释：释词形式——同义词语作释和下定义
释词方法——形训、声训和义训
重点：连绵词、偏义词、古今词义的异同、词的引申义
难点：对词汇的积累、语境中词义的理解与准确解释 收藏分享评分
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随时快乐发表于 2010-7-26 16:27| 只看该作者 第四章 语法
一、词法
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