关于对农村小学撤并问题的调研报告(精)

教育应 从几方面来抓,一是改善校舍及现代化教学设备;二是解决农村流动人口义务教 育的尴尬;三是完善师生比例配比,提高师资要求。对于撤并用的费用以及其他 相关赔偿支出,专家的意见更为理性,不但这个责任政府要承担起来,还应开放 政策吸引社会资源,毕竟撤并是全社会的一件大事,利在今后,要有长远意识。 正确处理好条件不足与资产闲置的矛盾。对于非保留学校的图书、仪器等动产应 随学生全部充实到集并学校,房屋、土地等不动资产可以用来办幼儿教育、成人 教育,也可用来做教师住房,中小学勤工俭学基地等,确保学校资产不流失。而 老师的后续安置问题访谈表示调整教师在区域、学段、学科之间的结构,通过教 师工资统筹,促进教职工的合理流动和合理分布。 11

五、团队结论 经过以上分析,我们团队认为撤并的大方向很好,但在实施中要力求谨慎。 首先这项政策的推出并没有错, 符合目前可持续发展理论, 提升农村教育竞争力。 但主要是我们的基层单位在落实时,不切实际,盲目追求成绩,产生了与农民群 众间的误会。2007年3月9日,胡锦涛总书记在人民大会堂接见广西代表团时说: “现在,一些地方适龄孩子少了,对教学点作相应的调整是必要的。但是,我们 办学一定要从农村、山区的实际出发,一定要真正为孩子们上学着想,科学安排 教学点。该撤并的教学点,一定要撤并;不该撤并的,哪怕学生再少也要保留下 来,并想办法把教学点办好,这样才能保证孩子们上好学。”这个重要指示,值 得引起我们地方各级领导深思。 近代教育家杨昌济曾说过,“凡人欲在社会上建立功业者,欲深谋远虑,动 之万全”,撤并是件牵动民生的大工程,实施中难免会触动某些人的利益,望我 们的教育主管部门要多听取民意,多解决所造成的民众矛盾,切实从实际中谨慎 开展撤并工作。 以上调研报告如有不当之处,请院领导和老师们指正。 工商学院鸿缘暑期社会实践团队 2011年8月5日 12

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