2017-2018学年人教版五年级下册数学全册教案及课后反思

实际情况求解长方体某几个面的面积之和,使得学生真正融入到课堂的教学中,体现自身的学习主体地位和主人翁感。

第3课时长方体和正方体的表面积(3)

总第 14 课时

【教学内容】

长方体和正方体的表面积练习(教材26页第11~13题)。 【教学目标】

1.使学生熟练地掌握长方体和正方体表面积的计算方法,能灵活地解决一些实际问题。 2.培养学生分析、解决问题的能力,以及良好的思维品质。 【重点难点】

掌握长方体和正方体表面积的计算方法,能灵活地解决一些实际问题。 【教学准备】:课件 【教学过程】 一、复习导入

1.如果告诉了长方体的长、宽、高,怎样求它的表面积? 2. 如果要求正方体的表面积,需要知道什么?怎样求?

3. 一个长4分米、宽3分米、高2分米的长方体,它占地面积最大是多少平方米?表面积是多少平方米?

4.一只无盖的长方形鱼缸,长0.4米,宽0.25米,深0.3米,做这只鱼缸至少要用玻璃多少平方米? 二、课堂作业

完成教材第26页第11~13题。 1.第11题

(1)分析题目的已知条件和问题。

(2)粉刷教室要粉刷几个面?哪一个面不要粉刷?还要注意什么? (3)列式解答: 4×[8×6+(8×3+6×3)×2-11.4] =4×[48+42×2-11.4] =4×120.6=482.4(元)

答:粉刷这个教室需要花费482.4元。 2.第12题

这是一道计算组合图形的表面积的题,提醒学生:两个图形重叠部分的面积不能算在表面积里。

分析:前后面的面积是相等的,就是把3个长方体前面的面相加即可。 左右两面也相等,实际上就是求中间这个长方体左右的两个面即可。 解:涂黄油漆[40×(65-10)+40×65+40×40]×2 =(2200+2600+1600)×2=12800(cm2) 涂红油漆40×65×2+40×40×3=5200+4800=10000(cm2)

答:涂黄油漆的总面积为12800cm2,涂红油漆的面积为10000cm2。 3.第13题

提示:把一个长方体从中间截断,就可以分成两个正方体。

让学生分别计算出长方体的表面积和切后的两个正方体的表面积和,再比较它们的表面积,看有没有发生变化。

小结:截完后,增加了两个截面。所以,两个正方体的表面积大于原来长方体的表面积。 三、课堂小结

通过这节课的学习,你有什么收获?还有什么问题? 四、课后作业

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完成练习册p20第3、4题。 板书设计

第3课时长方体和正方体的表面积(3)

长方体的表面积≡(长×宽+长×高+宽×高) ×2 正方体的表面积≡边长×边长×6

教学反思

长方体、正方体的特征、棱长和、表面积、体积的计算方法这两块内容是互相联系,密不可分的。联系长方体正方体的特征,帮助学生总结计算方法,使学生不是单纯的记忆特征,也不是死记硬背公式,沟通了知识间的内在联系,把所学知识形成知识网络。这样学生对知识的掌握和运用才会更加牢固。这节课,使我深深地认识到构建知识网络,培养空间观念,把所学知识运用到实际生活中去,是帮助学生掌握知识的关键,更是使我们的数学课堂鲜活而又精彩的关键。

长方体和正方体的体积

第1课时长方体和正方体的体积(1)

总第 15课时

【教学内容】

体积和体积单位(教材第27、28页的内容、第28页的“做一做”,及第32页练习七的第1~5题)。 【教学目标】

1.使学生理解体积的概念,了解常用的体积单位,形成表象。 2.培养学生比较、观察的能力。

3.通过学生的动手实践,加强学生空间概念的发展。 【重点难点】

常用

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