（1）火烧云 太阳雨 日食 月亮 朝霞 （2）蚂蚁 猫 蜻蜓 蝉 蜘蛛 （3）菊花 荷花 迎春花 腊梅 野花 （4）坚强 美丽 武断 果断 聪明 5.选词填空。
一边??一边?? 又??又?? 不光??还?? 不但??而且?? （1）这时小姑娘正惬意地趴在床垫上，（ ）吃糖，（ ）看一本厚厚的书。 （2）蟋蟀的出名（ ）由于它的唱歌，（ ）由于它的住宅。 仍然 果然 居然 竟然
（3）春天来了，可不知为什么，巨人的花园（ ）是冬天。 （4）十年后，孩子们（ ）找到了“幸福是什么”的答案。 6.按要求做句子。
（1）这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。 （照样子，用带．．．．．．．．．．．．点的词语写话）
太空中的礼花变化多端， 。 （2）任弼时同志得了高血压，还是陆续做着繁重的工作。（修改病句） （3）那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（理解句子，填空） 这句话中后一个“鸟的天堂”是指“鸟的乐园”，前一个加引号的“鸟的天堂”具体指 。表达了作者对鸟的天堂的 。 （4）请写一句保护“鸟的天堂”的广告语。
（5）待到重阳日，还来就 。（在诗句里填上一种花的名字） （6）忽如一夜春风来， 。（补充诗句） 7.根据你知道的童话内容填空。 （1）七个小矮人出自哪本书？（ ） A《聪明的一休》 B《中国民间故事》 C《白雪公主》 （2）《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》是 国作家 的作品。 （3）你能说出中国的一位著名的童话作家吗？ 二、阅读天地 8.课内阅读。
那天上修身课，魏校长向同学们提出一个问题：“请问诸生为什么而读书？”
同学们踊跃回答。有的说：“为明理而读书。”有的说：“为做官而读书。”也有的说“为挣钱而读书”“为吃饭而读书”?? 周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道： “为中华之崛起而读书！”
（1）根据意思写出词语，
①清晰。（ ） ②形容情绪热烈，争先恐后。（ ）
（2）魏校长提出的问题是 。同学读书为了 而周恩来读书为了 。 （3）从周恩来的回答中，你体会出了什么？
（4）你读书是为了什么呢？
9.课内阅读。
一天，我在小山上散步，忽然看见在一束枯草旁边躺着一只野鸭。
起初，我以为这只野鸭是害怕被人发现，藏在那儿的，就用树枝轻轻地拨了她一下，想叫她站起来，可是她却一动不动。我觉得很（奇怪 惊奇），便弯下身子仔细看，才发现她已经死了。她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸着，嘴张着，里面塞满了雪。她的翅膀稍稍张开，一条腿伸向后面。在她的腿跟前有两只蛋。看见这两只蛋，我就把这只死鸭提起来。（果然 居然）在她身子底下有一个巢，里面有十一只蛋，连同外面的两只，一共十三只。
我把她仔细地看了一遍，在她身上没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。从她身上的各种情形来看，她是被冻死的。虽然我看到的只是些表面现象，但是我还是毫不迟疑地做出这样的结论：她是为了保护自己的孩子，同那场暴风雪进行一番殊死的斗争以后死去的。
我望着这只野鸭，思绪久久不能（平静 安静）。我想，这种深沉的爱，多么感人肺腑啊!
太阳已经落山了，我在地上挖了一个小小的坑，把野鸭放进去，用泥土把她埋起来，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路走去。
（1）划掉（ ）内不恰当的词语。
（2）给短文加个合适的题目，写在文前的括号里。 （3）用简短的话概括短文的主要内容。
（4）你从作者掩埋野鸭，包好十三只蛋的动作，你体会到什么？
（6）你认为野鸭这样做值吗？从野鸭的身上你能体会到什么？
三、快乐习作
10.在我们身边，有很多值得敬佩的人。选择其中的一位，通过具体事例，表达出你对他（她）的敬佩之情。 要求：①题目自拟。 ②语句通顺、内容具体，不写错字。
2010年四年级语文上册诊断自测题
期末综合卷（三）
一、基础知识 1.看拼音，写词语。
yī jiù zhǎn xīn qīng yíng r?ng qià jiào rǎng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） shù shāo gōng diàn diāo ka pí qì huǎng hū （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2.选择正确读音，在下面画“ ”。
（1）王小明心灵手巧，他做的恐龙模（mú m?)型模( mú m?) 样可爱，栩栩如生。 ．．（2）丛林里，几（jī jǐ)只小鸟几(jī jǐ)乎同时唱起歌来。 ．
（3）小猫一旦撒起娇来，非把花儿折(zhē sh?)腾得枝折(zhē sh?)花落不可。 ．． 3.词语连线。
改善 错误 发明 天体 改造 态度 发现 电灯 改变 生活 发展 机器 改正 自然 发动 生产 4.注意带点的字，照样子，写词语。
绿茵茵： ．．无忧无虑： ．．前因后果： ．．5.补充词语。
寸有所长 万事俱备 一日为师 人不犯我 千里之行 螳螂捕蝉 6.句子大观园。
（1）（ ）泉水（ ）填满（ ）小井。（扩写句子）
（2）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进、浩浩荡荡地飞奔而来。 这句话用 比喻 。
我也会用“犹如”写句子
（3）“如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触角轻微地摆动。” 这句句话把 当 写，非常生动。
我也会写这样的句子 （4）“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”真不愧是我国的 。 我也会用“不仅......而且......”写句子
（5）把错乱的句子排成一段通顺的话，并把序号填表在括号里。
( )最有趣的是它的那扇可以开合的绿色小门，削下铅笔屑就是从这里面倒出来的。 ( )需要削铅笔，就将铅笔插进去，顶住劲轻轻地转动，一会儿就削好了。 ( )蓝色的顶，雪白的墙，显得小巧玲珑。 ( )我有一只铅笔刨刀。
( )屋顶的烟囱上有一个小圆孔，外口大，里口小，刨刀就装在这里。 ( )它的外壳是塑料做的，形状像一座小房子。 7.按课文填空。
（1）没有大胆的猜测，就 （牛顿）
（2）过了一会儿，响声越来越大，只见东边 的地方出现了 ，人群又 。
（3）落日的余辉染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁， ，映在客厅的玻璃窗上， ， 。 （4）这学期我们一共学了四首诗，请写出你最喜欢的一首。
二、阅读天地 8．课内阅读。
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠．．绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
（1）语段中带点的词语“堆”“簇”说明了 。这段话中2、3句写了叶子的 、 的特点。
（2）用“ ”画出写静态的句子，用“ ”画出描写动态的句子。
（3）“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！”这句话突出了榕树的 的特点。
A．叶子多而密。 B．叶子颜色鲜明、富有生命力。 （4）从这段话中，你感受到了什么？ 9.课外阅读。
“老爸，是我自己上来的！”
在日本，一位父亲带着6岁的儿子郊游，父亲钓鱼，儿子在一旁玩耍。
在离湖边不远处，有一个很深的大坑。孩子好（hǎo hào）奇，自己偷偷摸索着下到坑里。玩了一阵子后他发现，大坑离地面很高，下来容易上去难。
于是他不得不求助正在钓鱼的父亲□爸爸□爸爸□帮帮我□我上不去了□但他没有得到回应(yīnɡ yìnɡ) □其实，此时此