小学六年级数学归类整理思考与建议

3、分数问题

如:我们只有一个地球,必须退耕还林。某山区小学准备栽一批树,

第一周栽了90棵,还剩下这批树的没栽。这批树一共有多少颗?(列方程解答)

13如:学校体育室共有足球和篮球55个,其中足球比篮球少1。篮球

4有多少个?(用算术方法和方程两种方法解答) .....

4、图形计算问题

(1)、工地上有一个圆锥形混泥土堆,底面半径3m,高是2m,用这堆混泥土在3m高的墙上抹0.5cm厚的前面,能抹多少米?

(2)、在炎热的夏天,医生建议小朋友们每天需喝1400毫升的水以保证身体健康。小林有一个圆柱形的水杯,从里面量得水杯底面半径是3厘米,高是10厘米。那么,小林因该每天需要和多少杯水才能满足身体的需要?(结果保留整数)

(3)、压路机的滚筒是一个圆柱体。滚筒的宽度是1.8米,半径是9分米,以每分钟滚4周计算,2小时可以压路多少平方米?

.....

5、统计学计算与制作问题

(1)、2006年的给出了气温统计表,要求制作折线统计图。 (2)、2007年的观看小强骑自行车行迚折线统计图解答问题。 (3)、2009年的看图列比例、计算织布的多少。 (4)、2010年的某校学生男女人数统计表。

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(5)、2011年的某水文站一月的某时段所监测水位统计图。

应用题教学,也就是《数学新课标》所指出的:“学习生活中的数学,解决生活中的问题。”这部分主要是:一是归类教学。按照教材所学的内容,分门别类列举生活中的数学问题。二是交给学生解决其问题的方法。常言道:“一窍不得少赚八百!”千万不要搞难题、偏题,更不要搞题海战术。那样费时、费力,孩子不爽,老师不悦,效果不佳。要使孩子达到终生受益的学习方法、习惯和解决问题的方法。如何让和学生学得“乐”,学生“乐’学,最终皆大欢喜,这就需要教师研究教法,指导学法,总结方法,以使相互得法。这部分要抓住中等以上的学生,特别是注重抓优秀生的成绩以提高优秀率。(一般都在25—30分)

思考与建议:

一、目标引路,提前规划 二、归类整合,突出重点 三、策略推进,注重实效

两耳不闻窗外事 一心只教考试书, 悠悠六年寒窗读 孺子囊肿渺渺亦。 扎实规划定目标 归类整合重实效, 巧妙结合有策略 细节点滴铸辉煌!

教育家说:

教育最大的成功是让学生学会学习。

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