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第4章 多媒体教学技术的应用实践
4.1多媒体教学技术应用的意义
多媒体技术在教育教学中的应用是最有前途、令人振奋的发展领域。社会的进步、科学技术、知识的急剧增加和人口的膨胀，急需训练有素、能适应时代要求的人才。利用多媒体技术所具有的高度集成性、良好的交互性、信息容量大、反馈及时等特点，将多种信息同时或交替作用给学习者，从根本上改变了传统教学的种种弊端，使学习便加趣味化、自然化、人性化。多媒体技术在教育教学中应用的意义既深且远。
4.2 多媒体教学技术图形/图像处理的实践
4.2.1图形/图像处理的含义
图形/图像处理是指在计算机环境下，实现对图形的表示，检测，绘制，处理，输出等，而图像处理包括对非数字化的图形/图像信息进行采集，量化及编码实现数字化，然后对数字化的信息进行数字化编辑处理，压缩，存储，传输，当需要输出图像时，再将其解压缩还原。其中的数字化编辑处理主要是指对已经数字化了的图像信息所进行的具体技术性处理，已达到所希望的应用效果。常用的图形图像处理软件有autuCAD，3dmax, photoshop flash 等。 4.2.2文字处理教学案例
作为多媒体技术在教学中应用的一个尝试，我们建立了一个多媒体教室。其中的主要教学手段是应用图像处理、计算机动画以及声音来处理教学问题。在系统整个中主要包括：计算机、投影仪、屏幕、音响、扫描仪五个部分；在教学内容上采用循序渐进、逐步开展的原则，将传统的教学方法与现代化的教学实践相结合。教师讲解、指导，结合系统显示模拟。合理安排时间，留下足够时间给学生讨论。这样，实现了学生从三个方面，即听、看、讲（交流）来达到对知识的认识、理解和巩固。计算机辅助教育flash软件应用于实际教学工作之中是计算机应用的主要方向之一，采用多媒体技术结合计算机网络，尤其是多媒体的教学网络研制和开发适合实际需要的flash软件课件是关键的一步，通过具体的事例分析，阐述了多媒体计算机辅助教学课件的设计方法、素材准备
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及其处理过程，并对适合非计算机专业人员使用的程序开发环境作了简要的说明，进而从设计、运行控制等例程出发，说明了整个课件的研制开发过程。全文讨论的观点与方法对flash及其多媒体课件的普及应用有较好的现实意义。???
下面将学习有关文字处理方面的知识来实现flash在教学中的应用，我们想要输入文字，首先就要选取“文本工具”
，然后移动鼠标到工作区上，单击一下鼠标左键，
工作区上就出现一个文本框，当文字框内出现一闪一闪的插入点光标“|”时就可以用键盘输入文字，按回车键可以换到下一行，也可以用复制粘贴的方法，把文字拷贝到文本框里。编辑文字的方法，和我们一般的字处理软件相同，可以插入或删除一个文字，删除的方法是使用退格键或者Delete键。下面我们来做练习写一首诗，选择文本工具，在窗口下边的属性面板中，将字体设为华文行揩，字号为24，颜色为蓝色，如图4.1所示：
图4.1
工作区中点一下鼠标左键，在文本框里输入五行古诗：
画
远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。
以诗为文件名，保存文件到自己的文件夹，如图4.2所示：
???
何发武.多媒体教学软件开发技术的探索和实践[J].中国计算机报，1999-09-01，09，第一页
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图4.2
这里空格不要
下面设置一下文本格式，让诗排得更好看，在第二帧上单击鼠标右键，选择“插入关键帧”，先把字体调大，用文本工具题字号改大，如图4.3所示：
拖黑选中标题“画”，在字号框中输入50，把标
图4.3
再选中诗的正文部分，将字号改为36，保存一下文件，如下图4.4所示：
图4.4
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这里不用换行
我们知道标题一般是在正中央，怎样让“画”也到中央呢？这在段落格式中设置， 如图4.5所示：
图4.5
，这样选中的“画”
选中“画”，然后在“属性”面板右边点击“居中对齐”按钮
就到了这一行的正中央，到这里我们就大功告成了，保存一下文件，按Ctrl＋回车键测试一下文件 ，如图4.6所示：
图4.6
对文字进行编辑：
上面是格式化文字，也就是指改变文字的字型、大小与样式等工作，也就是对对文字进行修饰，可以在属性面板中调整：文字输入好后，会形成一个文字框，你可以使用任意变形工具
来旋转、倾斜和缩放、填充颜色和变形文字；要旋转文字，首先选择“任